人教大纲版六年级语文上册泊船瓜洲教案
<p></p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。</p><p>2、了解诗歌大意、感受诗人思念的确思想感情。</p><p>3、背诵并默写课文。</p><p><strong>教学重点：</strong></p><p>能用自已的话说诗意，感受诗歌表达的真挚感情。</p><p><strong>教学难点：</strong></p><p>体会诗的意境</p><p><strong>课前准备：</strong></p><p>幻灯机、幻灯片、小黑板、挂图、录音机、伴奏</p><p><strong>教学过程</strong></p><p>一、定向示标</p><p>1、出示挂图：看到这幅画后，你相说些什？（（1）看到一个人，好像是位诗人；（2）整个画面很低（3）对岸是几山，而诗人脚下是港口~）</p><p>2、这幅画描述的是王安石的《泊船瓜洲》。课前，教师留给大家了预习作了解作者作品背景。下面谁来和大家共享这收获的喜悦？</p><p>3、这节课有哪些学习任务？来看学习目标（出示目标）</p><p>（1）能正确、流利地朗读课文。</p><p>（2）了解诗歌大意，感受诗人思念家乡的思想感情。</p><p>（3）背诵并默写课文。</p><p>大家迅速看一下，谁愿意读一下？大家齐读，强记忆好吗？</p><p>二、探究新知</p><p>1、首先我们来看自学提示（幻灯出示）</p><p>自学提示：</p><p>（1）诗人在岸看到什么景？他又想到了什么？</p><p>（2）用“——”画出不理解的诗句，用“——”画出寓意深情的词语</p><p>（3）找出自已喜欢的诗句，谈谈理由。</p><p>（4）用自已的话说说诗意。</p><p>（5）时间是8分钟。</p><p>我们以开火车的形式读完一下自学提示</p><p>2、大家用自已喜欢的方法来自学本诗《泊船瓜洲》，学生自学，师巡视辅导</p><p>3、交流汇报，导学释疑</p><p>（1）景物有人、船、江水、重山、白鹭。此时诗人可能想到对岸的家乡，家乡里的亲戚好友，国家的兴旺~</p><p>（2）关于喜欢的诗句，说说自已理由即可，不统一。</p><p>（3）诗意：京口和瓜洲只有一江水隔，钟山也只隔座山。春风又绿长江南岸，明月什么时候才能照我回到家乡。</p><p>（4）有疑问及时提出及时解决</p><p>a“间”字有两个字音：jian jian在本诗中是jian，表示间隔。</p><p>B家乡与诗人所在港口只有几座山和一江水相隔，却不能回家看看，种感觉~~</p><p>C“春风又绿江南岸”中的“又”字体现了作者多年末回家，但望明月照辉下的家乡、独自伤悲。</p><p>D明月是不能陪同侍人回乡的，这是寄托情感，借明月表达。</p><p>4、据说王安石对“绿”字之前，曾用过珙他字，大家讨论一下他可能用过哪些官字？（到，过，至，红，来，唤，染，回，返，吹，落，伴。谅叫想，思，赶，夸，话，喜，聚，遍，迎~`）可是作者为什么单单选择了“绿”字？再次讨论。（突出诗人在用词方面的用心）分页标题#e#</p><p>5、有感情朗诵全文熟能成诵。</p><p>6、当堂测评：背诵与默写</p><p>三、互测自结</p><p>1、测试：</p><p>王安石，（）代人，曾推行（），功绩不裴。其诗多以（）、（）竹为主，表达自己的思想感情。《泊船瓜洲》表达了真挚的（）之情。</p><p>2、解释诗句</p><p>春风又绿江南岸，明月何时照我还。</p><p>绿：____________还：_______________</p><p>全句诗意：_____________________________________________</p><p>3、自测互测</p><p>4、总结收获</p><p>四、作业</p><p>1、自行设计板书整理到财富本上。</p><p>2、搜集有关《游于吟》的背景材。自留适量作业。</p><p>五、板书</p><p>泊船瓜洲</p><p>挂图</p><p>京口瓜洲一水间，</p><p>钟山只隔数重山。</p><p>春风又绿江南岸，</p><p>明月何时照我还。</p>
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