六年级语文《兰兰过桥》教案
<p></p><p><strong>教学目标</strong></p><p>1、认识“梁、程”等12个生字。会写“兰、各”等6个字。</p><p>2、正确、流利地朗读课文。</p><p>3、能对自己感意见，并乐于与人交流。</p><p>4、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习，勇于创新、乐于发明的兴趣和愿望。</p><p><strong>教学重点</strong></p><p>正确、流利地朗读课文，激发学生的创造欲望。</p><p><strong>课时安排</strong></p><p>3课时</p><p><strong>课前准备</strong></p><p>课件、教学挂图、生字、词卡片、收集桥的图片。</p><p><strong>教学过程</strong></p><p><strong>第一课时</strong></p><p><strong>一、导入新课</strong></p><p>1、同学们，你们见过什么样的桥？在哪里见过？快把你见过的桥说给同学、老师听。（学生自由答）</p><p>2、课件（出示不同桥的图片）边播放边向学生介绍：从古到今，桥在人们的生活中发挥着的巨大的作用，随着科学技术的发展，桥也在不断地变化着。今天，我们学习一篇有趣的课文（板书课题），课文里所讲的桥会让同学们大开眼界。）</p><p><strong>二、初步学习课文，了解课文内容</strong></p><p>1、指名分段朗读课文。</p><p>2、兰兰跟爷爷过了几种桥？各是什么桥？</p><p>（1）你是从课文的哪个地方找到这个答案的？</p><p>（2）鼓励引导：你很会读书，请再往下读课文，看看爷爷是怎么告诉兰兰的。</p><p>3、课文的哪段写潜水桥？谁来读读？</p><p>4、课文的哪段写塑料桥？谁愿意读读？请举手的学生齐读。</p><p>5、再读全文，把课文读正确、流利。</p><p><strong>第二课时</strong></p><p><strong>一、导入</strong></p><p>学生自由读课文，想想兰兰过了哪两种桥？</p><p><strong>二、朗读感悟</strong></p><p>1、学习课文第一至四自然段。</p><p>（1）你喜欢哪种桥？（指名说）请喜欢潜水桥的同学读读描写潜水桥的第一至四自然段。</p><p>（2）看图体会，小组讨论：为什么喜欢潜水桥？（引导学生从桥的特点，从桥上可以看到什么来回答）</p><p>（3）再读、感受潜水桥的神奇。</p><p>2、学习课文五至九自然段。</p><p>（1）朗读课文五至九自然段。思考：你从这几个自然段中知道了什么桥？</p><p>（2）兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的？读出课文中的句子。过桥后，把塑料桥怎么办？读出课文中的句子。</p><p>（3）说说塑料桥有什么特点。</p><p>（4）多媒体课件演示塑料桥使用的过程、方法。（遇小河—给管子打气—过桥—放气叠放）</p><p>3．学习第十自然段。</p><p>（1）齐读第十自然段，思考：爷爷是个什么样的人？</p><p>（2）爷爷真会变魔术吗？</p><p><strong>三、朗读全文</strong></p><p><strong>第三课时</strong></p><p><strong>一、复习课文</strong></p><p>1、朗读全文。</p><p>2、课文中兰兰过了哪两种桥？潜水桥和塑料桥各有什么特点？</p><p><strong>二、巩固识字</strong></p><p>1、学生识记生字，自由读生字表中的字。</p><p>2、互读、互查。</p><p>3、教师检查读生字，按序抽读生字、齐读、分组读、个人开火车读，打乱顺序指名读。</p><p><strong>三、书写生字</strong></p><p>教师范写生字，师生共同突破重难点。</p><p>本课要求写的字以上下结构为主，提示：“坐”。</p><p>1、两个“人”要写小，注意“捺”变为二点。</p><p>2、竖要写长，写在田字格的竖中线上。</p><p>3、下横要写长，以托住整个字。</p><p><strong>四、练习</strong></p><p>1、找朋友（圆圈里的字和方框里的哪些是好朋友）</p><p>2、照样子，我会说。</p><p>又平又稳___________________________</p><p>潜水桥架在水里，很像一幢长长的房子。</p><p>_______________像____________。</p>
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