《华南虎》七年级语文教案
<p></p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1、通过诗歌的学习，鼓励学生培养追求自由的精神，鄙弃庸俗，保持高尚独立的人格。</p><p>2、培养学生通过鉴别关键词句，理清思路，整体把握的能力。</p><p>3、诵读品味诗歌，了解诗歌形象的象征意义，欣赏诗歌形象。</p><p>4、引导学生进行自主探究、合作性的学习</p><p><strong>教学重点</strong></p><p>1、学习鉴别关键语句，理清思路，整体感知，理解诗中形象的象征的意义。</p><p>2、朗读品味，鉴赏诗歌形象</p><p><strong>课时安排：</strong>一课时</p><p><strong>教学设计：</strong></p><p><strong>1、导入设计</strong></p><p>老虎历来被人们称为“兽中之王”，它的形象成为古今中外人们所描绘、抒写的素材，请向同学们展示你手机的猛虎图。咏虎诗，成语。</p><p>同学们展示的猛虎图，咏虎诗和成语使我们具体感知了老虎的风采。虎，以它的威猛、高贵的气质震撼人们的心灵，今天我们就一起走进一只华南虎的内心世界，感受这种震撼。（板书课题）</p><p><strong>2、配放背景音乐，教师范读营造气氛</strong></p><p>学生听读、欣赏，自行正音，品味语气、语调，把握节奏、重音。</p><p><strong>3、整体感知课文</strong></p><p>（1）小组自学，学生自由朗读，初探课文。</p><p>*课文中的华南虎处境如何？这是一只具有什么样的的个性的华南虎？它的个性有哪些诗句可以表现？勾画出来。</p><p>*对华南虎“观众”和“我”持什么态度？你对“我”与众人行为有怎样的评价？</p><p>*小组推荐代表汇报讨论结果，提出疑问，全班讨论</p><p>（2）组织讨论，深层研讨</p><p>*教师简介背景，提供深层理解的材料</p><p>华南虎由收集及整理,请说明出处</p><p>*朗读诗歌，找出诗中最能震撼人心、表现主旨的诗节。</p><p>*探讨诗歌的主旨</p><p>诗中的“观众”是个怎样的群体？代表专政工具的“铁笼”禁锢的仅仅是一只华南虎？</p><p>联系背景，你是如何理解华南虎形象的象征的意义的？</p><p>作者说：“我终于明白------”，“我”明白了一些什么？这里蕴涵着作者怎样的人生思索？</p><p>*小结讨论内容</p><p>（3）诵读品味，深入体会感情</p><p><strong>4、巩固扩展</strong></p><p>（1）联想和想象练习</p><p>以《华南虎的自白》为题，根据诗意展开想象，表现被困的华南虎的心路历程。</p><p>华南虎谈谈它们的区别和文章的感情，你从中得到的启示。</p><p><strong>5、课堂小结</strong></p><p><strong>6、布置作业</strong></p><p>尝试写一首小诗，写出你喜爱的一个小动物的形象气质。</p>
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