《戏曲大舞台》七年级语文教案
<p><strong>二、教学对象分析：</strong>戏曲对于此阶段的学生来说并不陌生，但对于我国传统戏曲还不是很了解，通过此综合性学习，让学生更加系统地了解我国传统文化的艺术魅力。</p><p><strong>三、活动目标：</strong></p><p>1、课外收集资料，了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生高雅的艺术情趣。</p><p>2、了解中国戏曲的基本知识，理解戏曲中的脸谱，行当等含义，并通过学戏，引导学生对舞台艺术产生兴趣。</p><p>3、培养学生对中华传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开一剂药方。</p><p><strong>四、教材内容分析：</strong></p><p>本单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，学生学习的内容并不仅限于文化艺术，还有很多关于戏曲方面的文化内容。</p><p><strong>五、教学过程设计：</strong></p><p>（一）导入：（激发学生了解戏曲文化的兴趣，认识戏曲大舞台博大精深，从而增强学生对戏曲文化的热爱）。</p><p>（二）戏曲知识知多少：检验知识的收集，整理，有学生来主持。</p><p>（三）考考你：检验学生对戏曲知识的了解，掌握。</p><p>（四）出谋划策：</p><p>（五）作业</p><p>（六）全班齐唱“唱脸谱”。</p><p><strong>六、教学媒体设计</strong></p><p>教学困难</p><p>媒体设计</p><p>对戏曲的系统认识</p><p>利用幻灯片展示戏曲知识及配合学生表演的戏曲影视</p><p>课堂气氛的活跃</p><p><strong>七、课程实施</strong></p><p>（一）导入：（激发学生了解戏曲文化的兴趣，认识戏曲大舞台博大精深，从而增强学生对戏曲文化的热爱）。</p><p>师：中国戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式主义，全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩分呈，每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化的风情，如京剧的雍容华贵，昆剧的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲，今天就让我们一起走进民族文化的瑰宝——戏曲天地中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味吧！（板书：戏曲大舞台）</p><p>（二）戏曲知识知多少：检验知识的收集，整理，有学生来主持。</p><p>1、介绍戏曲的起源和形成。</p><p>2、介绍戏曲的行当：生、旦、净、丑。由屏幕展示其画面，学生介绍。</p><p>3、主要戏曲剧种简介：</p><p>昆剧：介绍其形成及特点。</p><p>京剧：</p><p>A、京剧的形成及特点。</p><p>B、京剧旦角流派。</p><p>C、自制脸谱欣赏。</p><p>D、模仿秀：“斗智”选段，“红灯记”选段，学生点评。</p><p>黄梅戏：</p><p>A、黄梅戏的特点。</p><p>B、模仿秀“女驸马”选段，“天仙配”选段。</p><p>豫剧：</p><p>A、豫剧的特点。</p><p>B、模仿秀“花木兰”选段。</p><p>（三）考考你：检验学生对戏曲知识的了解，掌握。</p><p>1、与希腊的悲喜剧，印度的梵剧合称为世界三大戏曲剧是什么？（中国戏曲）</p><p>2、中国戏曲起源于哪些形式？（民间歌舞，说唱，滑稽戏）</p><p>3、享有“中国戏曲之母”雅称的是（昆剧）</p><p>4、戏曲的角色分为哪四大行当（生、旦、净、丑）</p><p>5、我国戏曲采用哪些艺术手段表现人物？（唱，念，做，打）</p><p>6、享有“东方歌剧”盛誉的是（京剧）</p><p>7、戏曲表演艺术有哪些技术手法（手，眼，身，法，步）</p><p>8、戏曲表现生活的基本手法是（没有实物的表演：虚拟）</p><p>9、发展于安徽安庆一带的剧种是（黄梅戏）</p><p>10、京剧“四大名旦”是（尚小云，梅兰芳，荀慧生，程砚秋）</p><p>（四）出谋划策：刚才我们听了同学们的介绍，也欣赏了戏曲的名段，让我们真实的感受到了它博大的内涵，悠长的韵味，可是，随着社会生活的发展，电影，电视和影碟机的普及，流行文化在群众文化生活中占据绝对主流的地位，中国传统戏曲艺术受到极大冲击，同学们面对此现象，你们开动脑筋，谈一谈，中国传统戏曲如何摆脱困境，获得新生？</p><p>学生讨论，发言，教师引导。</p><p>（五）作业</p><p>1、选择你喜欢的一出戏，就其主要情节发挥想象，编写一个小故事。</p><p>2、在你看戏，听戏，学戏的过程中，你一定有些感想或者有趣的经历，把它写下来。</p><p>（六）全班齐唱“唱脸谱”。</p>
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