六年级语文海洋21世纪的希望教案
<p></p><p><strong>一、 导入：</strong></p><p>读题，课题很特别，表达了什么意思?海洋是21世纪的希望，复习破折号的用法，在这里是解释说明的意思。应该如何读课题?(为的是突出21世纪的希望是海洋)</p><p><strong>二、 检查预习情况：</strong></p><p>1、生字词：指导廉字的写法。</p><p>2、通过课前预习，你对海洋有什么了解?</p><p>学生介绍海洋。</p><p>3、同学们都谈了搜集资料时自己对海洋的认识，请自读课文，看看这篇课文为我们介绍了关于海洋的哪些方面内容呢?这三方面的内容有没有联系呢?板书：(关系密切——开发利用——保护珍惜)</p><p><strong>三、精读课文：</strong></p><p>1、人类的生活离不开海洋。出示(2、3小节)指名读，勾画出中心句。</p><p>人类与海洋的关系非常密切是因为?海洋造福于人类，却又让人类恐惧于它巨大的力量(比如海啸)。</p><p>所以引读——人们热爱——、又敬畏——，对于它的喜怒无常，人们只好“望洋兴叹”。望洋兴叹是什么意思?(对伟大的事物感到自己的渺小，无可奈何)人们会叹息什么呢?</p><p>2、指导朗读第三节。 要读出千百年来人类对海洋既“热爱”又“敬畏”的复杂心情，及面对它“喜怒无常”的无奈。</p><p>3、海洋是21世纪的希望，假如没有海洋，或者没有价值，出示：21世纪将是( )的时代?自读课文4-8小节，勾画相关句子。</p><p>出示：*目前陆地上的煤、石油等矿藏，由于长期开采，已越来越少，世界上许多地方都在闹“能源危机”。</p><p>*由于世界人口的急剧增长，加上土地沙化等生态环境的恶化，人类正面临着食物匮乏的威胁。</p><p>*干旱地区的水荒</p><p>*生存空间</p><p>默默地读读这些词句，哪些词语让你触目惊心?眼前出现了什么画面?学生说自己的感受。</p><p>能源危机，许多不可再生资源将彻底从地球上消失;食物匮乏，地球上忍受饥饿的人类数量将继续增加;水荒让地球上的人们饱受焦渴的煎熬……</p><p>你知道吗?21世纪，人类的生活不容乐观，我们将面临许多难题：出示资料。[人类遇到了资源短缺、人口膨胀与环境恶化三大难题。一些重要陆上矿产资源濒临枯竭;全球有近20%的城市缺水;2023年世界总人口已突破60亿，全球贫困人口已达13亿，约有8亿人缺粮。环境污染、生态恶化已相当严重，除南极洲大陆外，地球上没有遭到污染的“净土”很难寻觅。]倘若生活在这样的时代，你有什么感受?(痛苦、绝望)</p><p>4、幸运的是，我们还拥有海洋，出示：21世纪是( )的时代。自读课文，谈谈自己的感受。(开发海洋、利用海洋)出示第四小节。人们将从哪些方面开发利用海洋呢?</p><p>学生汇报。指名答。开发矿产资源、索取高蛋白食品、利用水力发电、淡化海水缓解水荒、</p><p>建设海底城市。</p><p>可能这中间许多关于海洋的科学知识我们无法在语文课上完全理解，大家可以在科学活动、课外阅读中去延伸学习，但是有一点我们非常明了，人们的衣食住行都离不开海洋。</p><p>5、在科学技术不发达的过去，人与海的关系已非常密切，引读——而今，人与海洋的关系更加密切。出示第二小节，注意句号，补充说话。</p><p>人与海洋的关系非常——更加密切，海洋给人提供了航行的便利;慷慨地给予人类丰富的水产品和每日的食盐;海洋蕴藏着丰富的矿产资源，解决了能源危机;为人类提供了高蛋白食品，清除食物匮乏的威胁;海水的运动发电为人类提供了无穷无尽价格低廉的电力;淡化海水可以缓解水荒;在海底建设城市可以拓展人类的生存空间……</p><p>你能否用一个成语来表现一下人与自然的关系如此密切?(息息相关、密不可分……)</p><p>出示资料，指名配乐轮读。</p><p>海洋占地球表面积的71%，美丽富饶，是巨大的资源宝库。</p><p>(1)海水含80多种化学元素，其中60余种可在海水中提取。</p><p>(2)海洋是天然蛋白质仓库，拥有海洋生物20多万种。据估计，世界海洋为人类提供的食物要比陆人全部耕地所提供的食物多2023倍。</p><p>(3)矿产的储存库：广阔的海洋沉积盆地储油2023多亿吨，占全球总储量的70%以上，天然气140亿立方米。洋底还富集了大量锰结核、磷矿石和重金属软泥等矿藏。</p><p>(4)盐类的故乡：一立方千米海水中含2023万吨盐。</p><p>(5)能量的源泉：海洋的波浪、潮汐蕴藏着巨大的动力能，加上海水热能和盐度差能等能量，约70亿千瓦以上。</p><p>(6)水资源的宝库：海水本身就是人类一笔巨大财富，它集中了地球97%的水，利用海水淡化技术，将海水淡化，用于农业灌溉前景十分广阔。</p><p>此外，广袤的海洋还为人类提供了辽阔的生存空间。</p><p>再读第四节。</p><p>6、为什么把海洋视为21世纪的希望呢?人类面临困境时，把“目光转向海洋”，科学开发、利用海洋给人类带来了希望。</p><p>7、在我们面临生存压力的这个时代，堪称聚宝盆的海洋让我们看到了希望，我们不再叹息，不再“望洋兴叹”，会说些什么呢?请写下来。汇报。大家都意识到了重要的一点，出示最后一节，齐读。</p><p><strong>四、总结：</strong></p><p>大海，气势磅礴，力量无穷，物产丰富，慷慨无私，出示图片而今海洋污染，资源被滥用等现象不容轻视。我们在向大海索取时，在开发利用它时，一定要牢记住，再读最后一节。</p><p>请记住：海洋——21世纪的希望!</p><p>板书： 海洋——21世纪的希望</p><p>与人类关系密切</p><p>开发海洋 利用海洋</p><p>保护海洋 珍惜海洋资源</p><p>教学反思：</p><p>这篇课文是一篇有关海洋的说明文，主要讲述了海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来了开发海洋、利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。由于偏重于环境保护方面知识的介绍，科学性较强，内容比较枯燥。以往学生都不太感兴趣。这次在执教时，我的教学着眼点就在于将这样一篇课文上出语文味来。</p><p>在研读教材的时候，我发现这篇文章虽然是一篇说明文，但是从写作特点上来看，文中却并没有太多的说明方法，没有常见的作比较、列数据、举例子等方法，所以整篇文章专业性过强。因此，我大胆地对教材进行了取舍，用课外资料丰富了原文比较平面、专业的语句，让学生的心灵受到极大的震撼，感受到倘若失去海洋，人类将会遭到重重危机包裹的灭顶之灾。当学生在勾画词句之后，看到了海洋给人类的奉献，就将21世纪的希望放大了，升化了学生对文章中心的认识。</p>
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