金色的脚印五年级语文教案
<p></p><p><strong>教学目的：</strong></p><p>1.有感情地朗读课文。</p><p>2.读懂课文内容，体会老狐狸和小狐狸之间的亲情。</p><p>教学重点：狐狸的亲情，说说自己的感受。</p><p>教学难点：体会老狐狸和小狐狸之间的亲情。</p><p>课时安排：1课时。</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p>一、谈话引题。</p><p>1.狐狸经常被人们看成是一种狡猾的动物不被人喜欢，今天我们一起来学习故事看看狐</p><p>狸到底是什么样的。</p><p>2.板书课题。</p><p>3.学生质疑。</p><p>二、初读课文，整体感知。</p><p>1.提出自学要求，认真阅读课文。思考：课文主要讲了一件什么事?老狐狸为救小狐狸做了哪些事?“我”是怎样做的?狐狸和“我”之间发生了哪些变化?为什么会有这些变化?什么地方使你最受感动?</p><p>2.学生按要求自学。</p><p>3.师生讨论并交流：</p><p>(1)老狐狸为救小狐狸都做了哪些事?请在课文中找出来，并读一读。</p><p>(初次给小狐狸喂奶和咬铁链救小狐狸;后又在“我”家地板下，冒生命危险做窝，养和救小狐狸。)</p><p>(2)“我”为狐狸做了些什么?狐狸和“我”之间发生了哪些变化?为什么会有这些变化?</p><p>(“我”为小狐狸和老狐狸送食品，向邻居讨回小狐狸，放了小狐狸。小、老狐狸不再以“我”为敌，我们之间建立友好的关系。狐狸通过我的帮助和爱护，体会到“我”对它们没有伤害的意思。)</p><p>(3)课题为什么叫“金色的脚印”?</p><p>“金色的脚印”体现了人类对动物的关爱，体现了狐狸之间的亲情。这样的感情是非常珍贵的，因此用“金色的脚印”来加以赞扬。</p><p>4.指导有感情地朗读课文。</p><p>四、练习复述课文。</p><p>可用第一人称，也可用第三人称。</p><p>五、观看动物世界片段——非洲豹。</p><p>六、说一说观看录像片段后自己的感受也可以把它写下来。</p>
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