初二下册语文《石榴》教案
<p></p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1.朗读课文，感知课文内容，体会作者所寄寓的思想感情。</p><p>2.品味形象生动、准确凝练的语言（学习重点）。</p><p>3.了解对比、拟人等修辞手法。</p><p>4.了解托物言志的写作方法（学习难点）。</p><p><strong>教学方法：</strong></p><p>读议展点练</p><p><strong>一．课前预习</strong></p><p>（1）了解作者。要求：记住作者。</p><p>（2）掌握下列字词。要求：读准、会写、会用。</p><p>争妍斗艳奇崛枯瘠陆离犀利玛瑙</p><p>忍俊不禁丰腴唾津潜溢罍盎然匀称</p><p>（3）搜集与石榴相关的文字、图片、视频等资料，丰富对石榴的认识</p><p><strong>二．赏析王安石《梅花》为学生学习新知识做好铺垫工作。</strong></p><p>诗歌《梅花》宋王安石</p><p>墙角数枝梅，（描写对象）凌寒独自开。（特定环境）</p><p>遥知不是雪，（精神品质）为有暗香来。（精神品质）</p><p>注：凌寒：冒着严寒。遥：远远的。为：因为。暗香：指梅花的幽香。</p><p><strong>三．自学初读：整体感知课文内容</strong></p><p>1.思考：文中说“石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。”你认为石榴树可爱表现在哪些地方呢？</p><p>2.思考：作者是怎样引出的写作对象来的？</p><p><strong>四．精读：品味语言体会思想</strong></p><p>1.思考：文章第二部分怎样具体描写石榴的特征?课文描写石榴特征，语言生动形象、准确凝练，你最喜欢哪些语句?说一下自己的理由。</p><p>2.思考：写物是为了言志，作者托什么物言什么志？（选你认为最能表达作者感情的一句话，读一读，议一议。）</p><p><strong>五．质疑</strong></p><p>（1.小组交流：质疑解疑2.全班交流：解决组内存在的问题）</p><p>思考：作者说石榴花是“夏天的心脏”为什么？（解决的难点问题）。</p><p><strong>六．仿写：</strong></p><p>你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？</p>
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