湘教版一年级语文上册《d t n l》教案
<p></p><p>第一课时dtnl</p><p><strong>教学目标</strong></p><p>1．学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写。 2．学会dtnl与单韵母组成的音节及四声。3.培养学生看图和读书的能力。</p><p>重点：学会dtnl的音、形。难点：练习dtnl与aeiu相拼的音节。</p><p><strong>教学过程</strong></p><p>一、复习：</p><p>1．指读6个单韵母。2．齐读4个声母bpmf3．认读音节：</p><p>二、指导学习声母：</p><p>1．学习d（l）（出示第一幅图）图上画的是什么？（马在奔跑）</p><p>（2）示范发d的音，d就是马奔跑时发出的声音，发d音时，舌夹抵住上牙床，舌尖突然放开就能发出这个音。</p><p>（3）学习顺口溜：左下半圆d－d－d（4）d——b有什么区别？</p><p>2．学习t（1）（出示第二幅图）图上画了什么？t的形状像什么？（伞柄）</p><p>（2）示范t的发音，方法与d差不多，但t要送气。</p><p>（3）练习发音（4）学习顺口溜：伞柄朝下t一t一t</p><p>3．学习n（1）（出示第三幅投影）图上画了什么？（一个门洞）</p><p>（2）n的顺口溜：一扇小门n－n－n</p><p>（3）示范发音：发n音时，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里出来。</p><p>（4）学生练习发音</p><p>4．学习I</p><p>（l）（出示第四幅投影）图上画了什么？（一根小棒）</p><p>（2）示范发l音，发音时舌头顶住上牙床，让气从舌头边出来，叫舌边音。</p><p>（3）学生练习发音（4）学习顺口溜：一根小棒l一l一l</p><p>5．指导书写：d的形状像什么？（马蹄印）d的笔顺：cd共两笔，占中格和上格。</p><p>t的笔顺：|t共两笔，t写在上格和中格 In共两笔，占中格。 l竖要写直，占中格和上格。</p><p>三、巩固练习</p><p>1．认读声母dtnl</p><p>2．说顺口溜猜字母</p><p>第二课时dtnl</p><p>教学目标</p><p><strong>一、复习检查</strong></p><p>1．指读声母dtnl</p><p>2．区分bpd的不同点，m和n的不同点，t和f的不同点。小组讨论，指名说。</p><p>3．拼读音节：指名读、齐读</p><p><strong>二、学习拼读</strong></p><p>1．看图练说，图上画了什么？（爸爸打字，小刚拿玩具，妈妈提篮子，桌子上有梨。）</p><p>2．出示音节d3</p><p>自由试拼、指名拼读，集体拼读。</p><p>3．出示音节n2t0l0，</p><p>分小组拼读、指名拼。</p><p>4．教直呼方法，拼音时，先摆好d的口形，紧接着用d的本音连带调a的韵母，一口气呼出音节。 用同样方法看图学习其他音节</p><p><strong>三、出示音节，让学生练习拼读或直呼</strong></p><p>dadedidutatetitu</p><p><strong>四、拼读音节并作比较</strong></p><p>n-(-n(n-[-n-l]l-)-l)</p><p><strong>五、指导学生朗读课后短文</strong></p><p><strong>六、总结</strong></p><p>我们学习了四个声母dtnl，它们发音时都用舌尖顶住上牙，口形像e一样半开。</p><p>1．学会“dtnl”四个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。</p><p>2．读准“dtnl”与单韵母相拼的音节。</p><p>3．初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是“u”的音节。</p>
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