二年级语文教案范文
<p></p><p><strong>第一课时</strong></p><p><strong>一、导入新课</strong></p><p>1、指名背《登鹳雀楼》</p><p>2、今天我们要学习陈毅爷爷写的一首诗《青松》</p><p>3、板书课题</p><p>4、简介陈毅</p><p><strong>二、初读指导</strong></p><p>1、师范读</p><p>2、自由试读，画出生字词</p><p>3、出示第一二句：大雪压青松，青松挺且直。</p><p>（1）揭示生字：雪压挺且</p><p>（2）联系上下文，结合看插图，初步理解雪压挺的意思</p><p>（3）指名试读第一二句</p><p>4、出示第三四句，要知松高洁，待到雪化时</p><p>（1）联系生活实际理解化是融化的意思</p><p>（2）待到的待读第四声，意思有A对待B招待C等待D需要E打算等，在要知松高洁，待到雪化时中，待的意思是等待</p><p>（3）各自试读，指名朗读第三四句。</p><p><strong>三、精读训练</strong></p><p>1、指名读第一二行诗句：大雪压青松，青松挺且直。谁能讲讲它的意思</p><p>2、你已经基本理解了意思还有谁能联系课文插图，充分发挥自己的想像，来讲讲诗句的意思</p><p>3、指名读第三四行诗句：要知松高洁，待到雪化时</p><p>（1）高洁是高尚、纯洁的意思，这两句诗是什么意思呢？</p><p>（2）这是不是仅仅指青松来说的？</p><p>（3）小结：通过写青松来赞颂跟青松一样的人，要经得起恶劣环境的锻炼和考验</p><p>4、朗读全诗</p><p>5、练习说说全诗的意思</p><p>6、各自练说，同桌互说，指名当众讲诗的意思</p><p>四、课堂作业</p><p>1、给下面的字加上偏旁和字，组成新的字，再组词</p><p>且（）（）化（）（）</p><p>2、比较下面的两组字，再分别组词</p><p>且（）花（）青（）睛（）</p><p>直（）化（）情（）晴（）</p><p>3、朗读课文，背诵课文</p><p><strong>第二课时</strong></p><p><strong>一、写字指导</strong></p><p>1、须按笔顺描红的字</p><p>化：左边是撇不是横</p><p>压：注意横的长短</p><p>2、其他要描红的字</p><p>且，第五笔的横最长</p><p>3、描红练习</p><p><strong>二、朗读指导</strong></p><p>1、指导停顿</p><p>2、小结：讨论停顿处理</p><p>3、研究基调：赞美青松</p><p>4、练习朗读，指读评议</p><p><strong>三、背诵指导</strong></p><p>1、熟读全诗，自己试背</p><p>2、练背指背</p><p><strong>四、课堂作业</strong></p><p>1、朗读课文背诵课文</p><p>2、用自己的话说说诗的意思</p><p>板书：大雪压青松，青松挺且直。景（所见）不怕重压。要知松高洁，待到雪化时。情（所想）高尚纯洁</p>
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