走向生活六年级语文教案
<p></p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1．正确、流利、有感情地朗读课文。</p><p>2．基本读懂课文，感悟主动走向生活、广交朋友的人生态度。</p><p>3．练习收集有关的资料。</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p>一、导入新课一个初出茅庐的校报记者去采访一位前总统夫人，提出了一个自认为“别具一格”的问题，可得到的却是意料之外的回答。他究竟提出了一个什么问题？总统夫人又是怎样回答的呢？我们一起来学习课文《走向生活》。</p><p>二、初读课文，整体感知</p><p>1．自由读课文，扫除生字、词障碍。</p><p>2．从文中找出“我”提出的问题及总统夫人的回答。</p><p>三、分小组学习</p><p>1．读读“阅读提示”，明确学习目标：罗斯福夫人为什么要那样回答？她的话在科宁斯身上起了怎样的作用？把自己感受最深的句子画下来，在旁边简要地写一写自己的感想。</p><p>2．组内交流。</p><p>3．集体研讨。</p><p>教师要帮助学生理解课文题目“走向生活”的真正含义，深化学生对文章中心的理解。</p><p>五、总结</p><p>结合自身谈学习感受。</p><p>六、布置作业</p><p>1．有感情地朗读课文。</p><p>2．请写出你的座右铭。</p><p>教师先让学生利用自己已经掌握的阅读方法自学课文，通过读、想、画、写、议，自主理解课文内容，然后引导学生抓住自己感受最深的句子谈感想。对于含义较深刻的句子，教师适当予以点拨，帮助学生理解，使其深化认识和理解。</p><p><strong>探究活动：</strong></p><p>当一次小记者，采访校长，老师或社会名人，采访前，注意收集资料，作好准备。然后把自己采访的过程写下来。</p>
页:
[1]