《盘古开天地》三年级语文教案
<p></p><p><strong>【教学目标】</strong></p><p>1.认识10个生字，会写14个生字。正确读写“渔舟、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。</p><p>2.有感情地朗读，能用自己的话复述课文。</p><p>3.读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的语句。</p><p><strong>【教学重点】</strong></p><p>引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。</p><p><strong>【教学难点】</strong></p><p>引导学生在熟读课文，了解课文叙述顺序的基础上，用自己的语言练习复述。</p><p><strong>【教学准备】</strong></p><p>多媒体课件</p><p><strong>【教学时间】</strong></p><p>2课时</p><p><strong>【教学过程】</strong></p><p>第一课时</p><p>一、情境导入</p><p>1.情境：播放媒体课件中的“轻松导入”。</p><p>2.揭示课题。</p><p>二、初读感知</p><p>1.识记生字。</p><p>（1）轻声读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。教师点击课件进行生字教学。</p><p>（2）同桌互相认读生字，交流记字方法。</p><p>2.读通课文。</p><p>（1）自由朗读课文。</p><p>（2）感知课文内容：这篇课文主要讲了什么？</p><p>三、研读感悟</p><p>学生围绕“人类的老祖宗盘古，是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的”这个问题进行研读。</p><p>（1）重点研读第二自然段，体验盘古创造宇宙的艰难。</p><p>a.找出文中的句子读一读，画一画，说一说，体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的。</p><p>b.读了这段话，你有什么发现？</p><p>提醒学生找出意思相反或相近的词。</p><p>c.通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难。</p><p>（2）重点研读第四自然段，体验神话故事想象神奇的特点。</p><p>a.读一读，说说你有什么感受。</p><p>b.再读读，把你的感受读出来。</p><p>c.课文怎样描写地球万物的,你能仿照书中的句式说一说吗？</p><p>（3）采用多种朗诵形式朗诵全文，进一步体验。</p><p>四、想象感悟</p><p>1.浮想联翩。学生参考课文72页插图，想象盘古用自己整个身体创造宇宙的情形。</p><p>2.学生借助教师讲解及课件画面尝试复述。</p><p>3.学生再次有感情地齐读中心句“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙”。</p><p>五、作业设计</p><p>1.复习生字词。</p><p>2.练读课文。</p><p>第二课时</p><p>一、演讲故事</p><p>1.朗读课文，做好讲故事及评选“故事大王”的准备工作。</p><p>2.评选活动：小组内互讲，互提意见，并推荐小组内代表参加全班的“故事大王”的评选。</p><p>3.讲故事，评选“故事大王”。</p><p>二、指导书写</p><p>教师点击课件</p><p>1.点击要写的生字，引导学生观察生字的结构特点。</p><p>注意左右结构的三种类型。提醒学生书写时，多数左右结构的字左窄右宽，“创”字左窄右宽。注意写好半包围的字。</p><p>2.教师点击生字书写，学生仿写。</p><p>3.学生写字、抄词。写后小组比较，看谁的书写工整。</p><p>三、相关拓展</p><p>教师点击课件介绍小行星的传说</p><p>四、布置作业</p><p>1.把盘古开天地的故事讲给家长或者同学听。</p><p>2.选择一个自己印象深刻的神话故事讲给同学听。</p>
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