教科版五年级语文下册《激光》语文教案
<p></p><p><strong>教学目标</strong></p><p>抓住文章要点，在阅读中体会作者使用的表达方法，激发学生对科学事业的崇敬与热爱。</p><p><strong>重难点</strong></p><p>1.了解激光的特点和用途。</p><p>2.学习作者的说明方法。</p><p><strong>乐学善思</strong></p><p>办法巧设导语巧设提问、引导争论、启发想象。</p><p><strong>教学流程</strong></p><p>一、激趣导入。</p><p>1.谈话导入：生活中，你知道哪些光？谁能介绍一下自己对这些光的了解？</p><p>2.导入新课，就课题质疑，师生整理归纳。</p><p>3.默读课文，整体感知，快速在文中找到答案，勾画有关句子。</p><p>4.通过对比，了解表达方法，体会表达效果。</p><p>（1）你知道吗，现在世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺是激光。</p><p>（2）你知道吗，现在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最准的尺是激光。</p><p>通过“是激光”的三次重复，增强了语势，强调了激光的“神奇”，给人留下深刻的印象。</p><p>5.指导有感情地朗读。</p><p>二、自读自悟，互动交流</p><p>1.用自己喜欢的方式快速读课文，感知内容，理清层次，了解小标题的作用。</p><p>2.确定目标，导学引路。</p><p>就学生最感兴趣的部分确定教学内容，师上生共同确定学习方法：</p><p>（1）采用自己喜欢的方式读课文，理解字词，勾画说明激光特点及用途的语句。</p><p>（2）再读课文，品词析句，加深理解，了解说明方法，体会其作用，并提出不理解的地方，相机了解分号的用法。</p><p>（3）小组交流，互相补充、释疑。</p><p>（4）有感情地朗读，强调激光的特点及用途，以体现其神奇。自评、组内互评。</p><p>（5）全班交流。指导朗读。</p><p>3.变换角色，自我介绍——“激光的自述”</p><p>要求：运用一定的说明方法讲明激光的特点、功能，让更多的人认识它、了解它。听众可就不明白的地方提出疑问，自述者进行补充说明。</p><p>4.师生共同评议，小结。</p><p>三、体会分号的用法</p><p>1.读一读书上的句子。</p><p>2.体会分号的用法：分句之间是并列的关系。</p><p>3.找一找本课及其他课文中带有分号的句子读一读。</p><p>四、启发想象。</p>
页:
[1]