三年级语文上册第二单元练习二教案
<p></p><p><strong>教学目标:</strong></p><p>1、进行根据上下文理解词义的词句练习。</p><p>2、写好带有撇、竖的钢笔字。</p><p>3、读读背背一组描写景物的成语。</p><p>4、口语交际---当有人敲门的时候。</p><p>5、学写毛笔字----基本笔画竖。</p><p><strong>教学重难点:</strong></p><p>1、字:漾、蔫、挎、蹑</p><p>2、成语:高堂广厦等八个成语。</p><p>3、口语交际:当有人敲门的时候</p><p>教学准备:课件图片等</p><p>课时安排:2课时</p><p><strong>教学过程:</strong></p><p><strong>第一课时</strong></p><p><strong>课时目标:</strong></p><p>1、学会联系上下文理解字意的学习方法。</p><p>2、书写异、齐、养三个字中的撇和竖两个笔画。</p><p>一、教学第一题:学用字词句</p><p><strong>第一部分</strong></p><p>1、审题,指名读题目。</p><p>2、出示小黑板:明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。</p><p>3、学生自由读原句。</p><p>4、小组学生把这两种解释都放入句中自由读一读。</p><p>出示:</p><p>漾:①水面轻微动荡。</p><p>②液体太满而向外流。</p><p>5、指名说应选哪一种解释并说明原因。</p><p><strong>第二部分</strong></p><p>我的十分钟</p><p>1、让学生以学习小组为单位,合作完成下列学习任务:</p><p>①读懂题目要求。</p><p>②小组成员合作优学,并选择确切的解释。</p><p>③由组长记录下答案。</p><p>2、组织学习小学汇报。</p><p>3、师引导其他学生评议。</p><p>蔫性子:性格内向,不好动。</p><p>挎篮子:胳膊上挂着。</p><p>蹑着脚:踮着脚,动作很轻。</p><p><strong>第三部分</strong></p><p>1、小结:根据上下文确定字词的意思,这是学习的一种重要方法。掌握了这种方法,可以帮助我们在今后的阅读中快速、准确地了解一些难解的字词的意思。</p><p>2、指定一篇后面的课文,请学生用此法预习生字词。</p><p>3、汇报交流。</p><p>二、教学第二题:写好钢笔字</p><p>1、认识要写的字。</p><p>2、小组学习。在仔细观察的基础上,讨论:这几个字中的撇和竖怎样写才好看?</p><p>3、轮流汇报讨论结果,指名总结:撇要紧缩,短而弯;竖要舒展,长而尖。</p><p>4、教师在田字格中范写,提醒学生观察,注意间架结构和布局。</p><p>5、学生练习描红、仿影,细细体会。</p><p>6、反馈:展示优秀作业,表扬优秀字例和书写姿势正确的学生。</p><p><strong>第二课时</strong></p><p><strong>课时目标:</strong></p><p>1、理解成语,熟读成诵。</p><p>2、钢笔字要求正确、规范,掌握毛笔字的基本运笔方法。</p><p>一、教学第三题:读读背背</p><p>1、读题,审题。</p><p>2、我的十分钟</p><p>出示8个成语,让学生以学习小组为单位,完成下列学习任务:</p><p>①读准字音,把成语读正确。</p><p>②结合课前的预习,小组成员合作理解成语的意思。</p><p>③组长记录下自己小组成员不理解的成语。</p><p>3、小组汇报合作学习成果。</p><p>4、教师适当予以点拨,并提出以下问题全班同学交流。</p><p>①每一行两个成语之间有什么关系?</p><p>②八个成语有什么共同之处?</p><p>5、指导学生熟读成诵。</p><p><strong>二、教学第五题:口语交际</strong></p><p>1、读题,明确要求。</p><p>2、指导学生观察插图。</p><p>出示书上的挂图,说说图上的小朋友在干什么?</p><p>让学生以学习小组为单位,完成下列学习任务:</p><p>①当有人敲门的时候,可能会出现哪几种情况?</p><p>②针对不同的情况,你会怎么想,怎么做?小组内讨论。</p><p>③小组内成员根据讨论的结果,选择其中一种进行表演。</p><p>组织学习小组汇报。</p><p>3、师相机提出下列问题供学生集体讨论:</p><p>在不同的情况下,我们应注意些什么?</p><p>①当自己一人在家时,如果高敲门者是亲朋好友或非常熟悉的人,就要充满热情,礼貌接待。</p><p>②当自己一人在家时,如果敲门者是陌生人,首先要询问他的身份以及与家人的关系,接着要设法核实。如果一时无法核实,而又觉得有所疑问,甚至发现明显的破绽,那千万不能开门。</p><p>5、让学生把讨论的结果连起来说一说。</p><p>6、教师总结。</p><p><strong>三、教学第六题:学写毛笔字</strong></p><p>1、竖有悬针竖和垂露竖之分。</p><p>2、教师书写,指导运笔方法。</p><p>①悬针竖:逆锋右上入纸,向下行笔,渐行渐提,引申出锋,力送锋尖,悬空回缩收笔。</p><p>②垂露竖:起笔同上,中锋下行,收笔处稍顿再折向左上缩回,藏锋收笔。</p><p>③要在竖中线上书写,不要歪斜。</p><p>3、学生练习书写。</p>
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