六年级语文上册《童年的发现》的教案
<p></p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1．通过作者发现胚胎的发育过程，体会作者童年的探索趣味。</p><p>2．懂得童年的幻想给童年带来的快乐。</p><p>3．了解课文“童真童趣”的特点。</p><p>4．有感情地朗读课文。</p><p><strong>教学重点、难点：</strong></p><p>1．理解作者被老师罚出教室后的心理感受。</p><p>2．了解课文是怎么做到“真实反映童趣”的。</p><p>教学准备：投影</p><p>教学时间：二课时</p><p><strong>教学设计：</strong></p><p><strong>第一课时</strong></p><p><strong>一、引入新课。</strong></p><p>1．大家边听范读，边想一想“我”为什么那么痴迷于幻想？</p><p>2．大家来读一读你了解的情况。</p><p>3．打开书，预习生字。</p><p><strong>二、学生初读课文，并画出文中的生字。</strong></p><p>1．指名上黑板写出不认识的字。</p><p>凋 缕 芳 吁 耍 训 斥 脾 罕 藤 愈 凌 秉 飕 撩 梳</p><p>衰 绢 侨 眷</p><p>2．指名给这些字加上拼音。</p><p>3．让学生读拼音节。</p><p>4．正音、正字。</p><p><strong>三、理解词语。</strong></p><p>1．再读课文，让学生，从文中找出不理解的词语质疑。</p><p>2．引导学生通过优学，联系上下文理解词语。</p><p>在学生质疑的基础上，教师引导学生优学，联系上下文理解词语。</p><p>3．优学理解其它词语。</p><p>4．出示重点词语，让学生巩固练习。读读这些词语。</p><p><strong>四、指导朗读。</strong></p><p>1．学生自由读课文，画出难读的句子。</p><p>2．同桌互相学习，克服困难。</p><p>3．教师指名按自然段读课文，并注意纠正错误读音。</p><p>4．教师指导读难句。</p><p>（1）恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。</p><p>（2）“哈哈！这跟画地图差不多”到这一段的结尾。这一推理语句，要读出气势来，“折”字要重读。</p><p>（3）我明白了――世界上重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。</p><p>语速稍快，应读得活泼，突出“驱逐”、“迫害”等词语。</p><p>5．再练练难句的朗读。</p><p><strong>五、作业：抄词、读课文。</strong></p><p><strong>第二课时</strong></p><p><strong>一、引导学生自学。</strong></p><p>让学生默读全文，思考：</p><p>1．判断：课文围绕发现写了一件事。（ ）课文围绕发现写了三件事。（√）</p><p>2．小组讨论哪三件事？</p><p>（1）我常常做梦，老师告诉我人是由小鱼进化来的。</p><p>（2）我得出结论，人如何由小鱼进行成人的。</p><p>（3）在生物课上被老师罚出教室。</p><p><strong>二、深入重点段，揭示中心思想。</strong></p><p>1．让学生结合课题质疑。</p><p>2．从第一件事中，你懂得了什么？</p><p>3．从第二件事中，你明白了什么？</p><p>（1）小组轮流读一遍，讨论。</p><p>（2）发言。</p><p>（3）打出投影：仔细读这句话，你能体会出什么含义来？</p><p>“我明白了――世界上重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这里的驱逐和迫害指的是老师的处罚吗？</p><p>4．自由读第三件事，你体会出什么？</p><p>5．通过你的朗读，读出这份天真来。</p><p>6．指名读这一部分，强调有感情地读。</p><p><strong>三．作业</strong></p><p>熟读这篇课文。</p><p><strong>板书设计：</strong></p><p>童年的发现</p><p>梦中飞行――＞人的进化</p><p>地理课上――＞胚胎发育</p><p>生物课上――＞驱逐迫害</p>
页:
[1]