一年级语文棉鞋里的阳光教案范文
<p></p><p><strong>教学目标</strong></p><p>１、认识本课生字１３个，会写“奶、妈、午、合、放、收”６个字。</p><p>２、正确、流利、有感情地朗读课文。</p><p>３、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。</p><p><strong>重点、难点：</strong></p><p>认识生字，注意读正音：前、后鼻音；平、翘舌音。</p><p><strong>课时安排：</strong></p><p>2课时</p><p><strong>第一课时</strong></p><p>（一）看图说话，导入新课</p><p>１、出示一幅全家福照片，师问：小朋友，说说平时在家里谁最疼自己？</p><p>生：爸爸、奶奶或妈妈等不同的人物。</p><p>师：他（她）都是怎样疼爱自己的？</p><p>生：买好吃的、好玩的或买漂亮的新衣服等。</p><p>师：今天老师要给大家讲一个故事，这个故事中有位小朋友就非常爱自己的奶奶，你们想不想知道他是怎样爱他的奶奶的呢？他会帮助奶奶做什么事呢？</p><p>生：想。</p><p>２、出示课文插图</p><p>A、仔细看图，根据图中的内容想一想，说一说。</p><p>B、自己自由练说后，指名说故事。</p><p>C、我们能不能给这个故事取一个名字？</p><p>3、揭示课题板书：棉鞋里的阳光 随机认读课题中的生字</p><p>（二）初读课文，感知内容</p><p>1、学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。</p><p>2、小组同学互读互听，并想课文共有几个自然段？</p><p>3、各小组挑选一名同学按自然段接读课文。</p><p>4、其他同学边听边画：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？</p><p>（三）互相交流，认读生字</p><p>1、小组交流：哪些字音读时要提醒大家注意？</p><p>2、指名学生指出读音要注意的字词，让他领读，其他同学跟读，如：晒（shài），容易读成晒（shà）等。</p><p>3、老师在卡片中相应出示学生所指出的字词。</p><p>4、老师范读，领读，小老师范读，领读，多形式认读。</p><p>mián zhào shài bèi gài wǔ shōu tuō tǎng hé yǎn jīng bǎi</p><p>棉 照 晒 被 盖 午 收 脱 躺 合 眼 睛 摆</p><p>5、师生共做识字</p><p>四、再读课文，发现感知</p><p>１、生字回到课文中能不能读好？老师领读课文，学生跟读。</p><p>２、读了课文，你们发现了什么或知道了什么？</p><p>（课文中有小峰、妈妈、奶奶）</p><p>３、根据学生回答，出示课文人物的语言。</p><p>４、分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话。</p><p>５、一边读一边说一说：读了他们的话，你想说些什么？</p><p>五、提出问题，自读自悟</p><p>１、读了课文，自己想提出什么问题？</p><p>２、全班交流。</p><p>３、读了课文，你们还能提出哪些问题，让同学来回答？</p><p><strong>第二课时</strong></p><p>一、复习巩固识字</p><p>1、出示生字卡片，全班齐读，说说你是怎么记的？指名汇报。</p><p>2、分男女生读，男生读生字，女生组词或女生读生字，男生组词。</p><p>3、小火车，同桌的小朋友一个读字音，一个组词。</p><p>4、小老师领读。</p><p>5、让学生挑选自己会认的字读给大家听或挑选会人的字说词语。</p><p>6、做听音找卡片游戏。</p><p>二、有感情地朗读课文</p><p>1、学生自由练读。</p><p>2、小组练读，以给画面配音的形式分角色读。</p><p>3、指名分角色朗读。</p><p>三、指导书写</p><p>1、今天我们要学习写好6个字，会读吗？</p><p>2、师范写这几个字，引导学生观察写这几个时要注意什么？请小老师说说该怎样才能写好？</p><p>3、引导学生说说写这几个字时有什么发现？</p><p>4、学生练写，教师巡视，着重指导写好“奶、午、”两个字。</p><p>5、请学生把自己写得最漂亮的字给大家看，互相评价。</p><p>6、出示小黑板，分别用“午、放、收”组词，看谁写得多。</p><p>四、实践活动</p><p>回家去做一件体贴长辈的事。</p>
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