新人教版五年级语文上册《狼牙山五壮士》教案
<p></p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1．读懂课文内容，了解五壮士的英雄事迹，按照课后提纲给课文分段，概括段意。</p><p>2．懂得根据文章表达的需要，有详有略的写作方法。</p><p>3．学会本课的生字新词，有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分。</p><p><strong>教学重点：</strong>读懂课文内容，通过理解五壮士英勇歼敌、壮烈跳崖的动作、神态的词句，体会课文的中心思想。</p><p><strong>教学难点：</strong>学习有详有略的写作方法。</p><p><strong>课时安排：</strong>2课时</p><p>第一课时</p><p>教学过程</p><p><strong>一、揭示课题</strong></p><p><strong>（一）谈话引入</strong></p><p>在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓越的八年抗战。八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄事迹，涌现了千千万万民族英雄。今天，我们要学习的15课《狼牙山五壮士》，就是发生在河北省保定地区狼牙山的一个真实故事。</p><p><strong>（二）板书课题</strong></p><p>“狼牙山”在哪里？“壮士”指什么人？</p><p><strong>二、初读课文，感知课文</strong></p><p>（一）默读预习要求，联系课前预习，谈谈自己对课文内容的了解。</p><p>（二）放录音，听课文，感知课文</p><p>1．这五名战士是怎样完成任务的？结果怎样？我们一起听录音。</p><p>2．说说五壮士的英雄事迹。</p><p>3．课题中哪个字最能体现他们的精神？什么精神？</p><p>（三）自学课文</p><p>1．投影表示自学要求，指名读。</p><p>2．读课文，读准生字的音。</p><p>3．联系上下文理解词语，对不懂的地方做上记号。</p><p>4．结合课后思考练习题，给课文分段，概括段意，练习说段意。</p><p>5．学生自学课文。</p><p>6．分小组学习，讨论重点词语和分段情况，练习说段意。</p><p>7．交流学习情况。</p><p>8．指名读准生字的字音。</p><p>9．理解重点词的意思。</p><p>10．画出你认为自己最受感动的句子读一读。</p><p>11．分段，说段意。（理清文章的叙述顺序）</p><p>接受任务──诱敌上山──引上绝路──顶峰歼敌──跳下悬崖</p><p>（四）指名读课文</p><p>1．思考：课文主要写了一件什么事？作者是按什么顺序写的？</p><p>2．哪些段落写得详，哪些段落写得简略。</p><p><strong>三、质疑问难</strong></p><p><strong>四、作业：朗读课文</strong></p><p>第二课时</p><p><strong>一、复习导入</strong></p><p>深入理解课文内容</p><p>（一）复习提问：课文主要写了一件什么事？作者是按什么顺序记叙的？哪些段落比较详细？哪些段落比较简略？</p><p>（二）出示课题，明确学习目标</p><p>课文为什么要把五位战士称为“五壮士？</p><p>他们有哪些勇敢的表现和壮烈的举动？表现了他们的什么精神？</p><p>（三）自读课文，讨论交流</p><p>（四）全班交流学习情况</p><p>1．五位壮士的勇敢和壮烈表现在他们引敌上山、痛击敌人的动作和神态的描写上。</p><p>（1）出示课文内容，指名读。</p><p>（2）找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词句，从他们不同的神态和动作你感到了什么？</p><p>（3）同学们带着满腔的仇恨，一起朗读课文。</p><p>2．课文的第三段也表现了五壮士的勇敢和壮烈。</p><p>（1）讨论回答：他们完成任务后，为什么往三面都是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移？</p><p>（2）出示课文内容，指名读。</p><p>（3）说说自己对这句话的理解，并谈谈自己的感受</p><p>3．课文的第四段写五壮士在峰顶歼敌，没有了子弹，他们就用石头砸，更表现了他们的勇敢和壮烈。</p><p>（1）默读课文，说说这一段先写了什么？后写了什么？分层</p><p>（2）在峰顶歼敌是从几方面来写的？</p><p>（3）有感情地朗读这一段。</p><p>4．五壮士最后英勇跳崖，这是多么悲壮啊！</p><p>（1）哪些词语表现了五壮士的英勇悲壮？</p><p>（2）讨论回答：说说“屹立“的意思。</p><p>五壮士为什么“露出胜利的喜悦”？</p><p>为什么说“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河？”</p><p>5．有感情地朗读课文。</p><p><strong>二、总结全文</strong></p><p><strong>三、质疑问难</strong></p><p><strong>四、作业</strong></p><p>朗读课文</p>
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