《gkh》小学一年级语文教案
<p></p><p><strong>教学重点：</strong></p><p>1、学会"gkh"三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。</p><p>2、读准"gkh"与单韵母相拼的音节。</p><p>3、初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是"u"的音节。</p><p><strong>教学难点：</strong></p><p>准确地拼读三拼音节。</p><p>第一课时</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p><strong>一、复习</strong></p><p>1、抽读6个单韵母卡片。</p><p>2、接顺序读读8个声母卡片。</p><p>3、拼读音节："tùnǔlèdù"</p><p><strong>二、学习"gkh"的音形及书写</strong></p><p>（一）学习声母"g"</p><p>1、学习"g"的音</p><p>（1）出示"g"图，提问：图上画的是什么？</p><p>（2）借助鸽子的"鸽"的音学习"g"的音，读的时候注意读得轻短些。</p><p>（3）教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。</p><p>（4）学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。</p><p>（5）开火车读，教师注意纠正不正确的读音。</p><p>2、学习"g"的形</p><p>（1）仔细观察图怎样记忆"g"的形？</p><p>（2）编记忆小儿歌：9字加弯g、g、g。</p><p>3、书写字母"g"</p><p>（1）认识基本笔画"竖左弯"。</p><p>（2）观察书中"g"的笔顺和占格位置，请同学说一说。</p><p>（3）教师范写"g"：第一笔是什么？C点什么格？教师写；第二笔是什么？占什么格？教师写；注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。</p><p>（4）学生书写。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。</p><p>（二）学习声母"k"</p><p>1、学习"k"的音：</p><p>（1）出示"k"的图，提问：图上画的是什么？</p><p>（2）这个字母怎么读？教师纠正读音；一边范写一边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。</p><p>（3）学生练习读，体会发音方法。</p><p>（4）同桌互读，相互纠正。</p><p>（5）指名读。</p><p>2、学习"k"的形</p><p>（1）怎么记住"k"的形呀？</p><p>（2）请同学试着编儿歌：蝌蚪戏水kkk。</p><p>3、书写字母"k"</p><p>（1）认识基本笔画：左斜右斜</p><p>（2）怎样写好声母"k"呢？请大家认真观察范字及笔顺。</p><p>（3）学生边说笔顺、占格位置教师边范写。第一笔是"丨"，第二笔写前先在中格找到中间点一个点，然后在第二条线上点一个点，再在第三条线上与上边点对齐位置点一个点，最后连接三个点，也就是左斜右斜。</p><p>（4）学生练习书写。教师巡视个别辅导。</p><p>（5）在实物投影上展示学生作业，请其他同学看看哪位同学写得好，哪笔写得不好，说一说。</p><p>（6）每个同学书写的字母与范字比较进行评改。</p><p>（7）再展示，看看书写上否有进步。</p><p>（三）学习声母"h"</p><p>1、学习"h"的音</p><p>（1）出示图，提问：图上画的是什么？</p><p>（2）借"喝"的音学习"h"。发音时，虽然有气流冲出，但比发"k"时的气流弱。</p><p>（3）学生练读，体会发音方法。</p><p>（4）指名读。</p><p>（5）开火车读。</p><p>2、学习"h"的形</p><p>（1）"h"的形像什么？</p><p>（2）编儿歌：一把椅子hhh。</p><p>3、书写字母"h"</p><p>（1）学生观察笔顺及点格位置。</p><p>（2）学生试着书写一个，与范字比较，修改。</p><p>（3）展示学生书写的"h"，说说哪笔写得好，哪笔写得不好，怎样改。</p><p>（4）学生评改，注意"h"与"n"的区别。</p><p><strong>三、复习巩固：</strong></p><p>指名读"g、k、h"三个字母。</p><p><strong>四、小结：</strong></p><p>今天我们又认识了3个声母，同学们读准了字音，认清了形。书写比较认真，真好！</p><p>附：板书：</p><p>第二课时</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p><strong>一、复习：</strong></p><p>1．看卡片读声母"g、k、h"的音。</p><p>2．抽读6个单韵母。</p><p><strong>二、练习"g、k、h"与单韵母组成的音节。</strong></p><p>1、出示</p><p>（1）自己试着读一读，</p><p>（2）指名拼读。</p><p>（3）请同学说说两拼音的基本方法。</p><p>（4）开火车拼读。</p><p>2、出示</p><p>（1）自己试着进行拼读。</p><p>（2）同桌同学互读，相互纠正。</p><p>（3）个别读，同学纠正。</p><p><strong>三、学习三拼音节</strong></p><p>（一）学习"guā"的拼读</p><p>1、电脑上出示：小女孩推g—u→gu</p><p>（1）请同学进行音节的拼读。</p><p>（2）再请同学说说拼读的要领。</p><p>2、电脑出示：小女孩推g—u—ā→guā图片（西瓜）</p><p>请大家看大屏幕：你发现了什么？</p><p>3、老师告诉你们这叫三拼音节。"g"是声母，在前边；点击"g"变蓝色。"u"是韵母，在中间；点击"u"变绿色。"a"是韵母，在后边，点击"a"变红色。我们把中间的韵母叫介母。点击绿色"u"闪三下。由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。怎么读好三拼音节呢？</p><p>4、我们请电脑博士讲一讲：读三拼音节时，先读声母"g"，再读介母"u"，紧接着读韵母"ā"，连成一个音节。听我读一遍"guā"，听清楚了吗？请你们跟我一起读，"guā"强调读的时候要快速连读，气流不能中断。引导学生掌握"声轻介快韵母响，三音相连要迅速"的拼读要领。</p><p>5、学生掌握拼读方法后，进行反复拼读练习。体会拼读的要领。教师要注意纠正不正确发音。</p><p>（二）三拼音节练习</p><p>1、（1）自己试着拼一拼。</p><p>（2）请拼得好的同学当小老师带着学生读。</p><p>（3）指名读。教师要以鼓励表扬的形式激励学生主动地试读，注意纠正学生的错误读音。</p><p>（4）同桌互读，相互纠正。</p><p>（5）个别读，全班同学纠正。</p><p>2、（1）自己试读。</p><p>（2）同桌同学互读。</p><p>（3）指名读。</p><p><strong>四、读儿歌：</strong></p><p>1、找出红色的字母读一读。</p><p>2、教师画出：de、、lè、huā、gā让学生练习拼读。</p><p>3、请认字多的同学带读，教师注意纠正错音。</p><p>4、同桌同学互读、互背。</p><p>5、全班齐背，可以做一些简单的动作配合背诵，让学生在身心愉快中轻松学习。</p><p><strong>五、小结：</strong></p><p>今天我们又结识了3个声母朋友"gkh"，不仅学会了字母的音形，而且掌握了三拼音节的拼读方法，你们真聪明！</p>
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