爱因斯坦与小女孩小学六年级语文教案
<p></p><p><strong>教学设计：</strong></p><p><strong>[教学要求]</strong></p><p>1． 学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“一面…—面……、“只好”造句。</p><p>2． 能正确、流利、有感情地朗读课文。</p><p>3，理解人物语言、动作和外貌描写的作用。</p><p>4．结合讨论“爱因斯坦是不是‘最伟大的人”’，体会说话作必须做到言之有据。</p><p><strong>[教具准备]</strong></p><p>爱因斯坦画像。</p><p><strong>[教学时间]</strong></p><p>三课时。</p><p>第二课时</p><p><strong>一、复习提问</strong></p><p>1．读拼音，写词语。</p><p>xǜ( )胡子 guǒ( )被子 péng( )</p><p>2．课文分为哪几段?说说各段的主要内容。</p><p><strong>二、精读训练</strong></p><p>1．指名朗读第一段。</p><p>(1)画出写爱因斯坦外貌的句子。</p><p>(2)提问：小女孩第一次遇到爱因斯坦，她怎么会想到“这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的”?</p><p>(3)学生回答后，指导朗读写爱因斯坦外貌和穿着的句子。</p><p>(样子：老人蓄着一撮短而硬的小胡子 一双棕褐色的眼睛</p><p>深陷在眼窝里 长着一头蓬乱的灰白头发</p><p>衣着：穿的衣服又肥又长，整个人就像一张大被单里 脚下趿着一双卧室里穿的拖鞋)</p><p>体会爱因斯坦在外貌、穿着上很不讲究。(着重抓住头发“蓬乱’’ 穿的衣服“又肥又长” 脚下趿着“卧室里穿的拖鞋”)</p><p>(4)什么叫“纳闷”?(因为疑惑而发闷)“这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是‘最伟大的人’呢?”是一个反问句。你能把它换一个说法吗?(这个连衣服也穿不整齐的人，不可能是最伟大的人)</p><p>(5)分角色即兴表演这一段的情景。(由三名同学分别饰)</p><p>(6)小结：小女孩一遇爱因斯坦。</p><p>2．阅读第二段。</p><p>语文教案－爱因斯坦与小女孩由教案吧收集及整理,请说明出处</p><p>(1) 过渡：上面一段写的是小女孩一遇爱因斯坦，第二天她巧遇上了。</p><p>(2) 读课文中两个“仍是”的句子。请用第2自然段中的句子具体描述爱因斯坦的“衣衫不整”。(他穿的衣服……拖鞋)“仍：—面踱步一面埋头沉思”，也就是上文所说的哪句话?(‘‘他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。”)</p><p>(3)体会“一边……一边……，，(‘一面……一面……，’在运用 时的规律。</p><p>(都是表示一个动作跟另一个动作同时进行)口头练习用“一面…一面……”造句。</p><p>(4)分角色读第二段，大家从这一段文章里读懂了什么?</p><p>(爱因斯坦平易近人，不承认自己是伟人，还请小姑娘教他。小姑娘天真)</p><p>找出有关的语句进一步体会。</p><p>(5)小结：这一段说的是小姑娘二遇爱因斯坦，教给爱因斯坦穿戴要领。</p><p>3．理解第三段。</p><p>(1)默读全段，思考小姑娘三遇爱因斯坦的情况。写了哪两点?</p><p>(爱因斯坦穿戴得整整齐齐，小姑娘教爱因斯坦收拾房间)</p><p>(2)从“小姑娘简直吓了一跳、整个变了一个人、年轻了20岁”等语句体会爱因斯坦“穿戴整整齐齐”。</p><p>(3)什么叫“一塌糊涂”?(乱或糟到不可收拾)工作室内：</p><p>样乱?</p><p>4．以上三段，分别写了爱因斯坦与小姑娘的几次交往?说说这几次交往的具体情况。</p><p>5．最后一段概写两人的交往。</p><p><strong>三、作业</strong></p><p>1．朗读全文，回忆爱因斯坦与小姑娘三次交往的具体情况。</p><p>2．想一想：爱因斯坦是不是“最伟大的人’’?为什么?</p><p>因斯坦、小女孩、父亲)</p><p><strong>板书设计:</strong></p><p>外貌描写 短而硬胡子 穿着描写 又肥又长</p><p>眼睛深陷里 裹在被单里</p><p>蓬乱的头发 趿着拖鞋</p><p>(穿着上很不讲究)</p>
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