社戏的七年级语文教案
<p></p><p><strong>学习目标：</strong></p><p>1．整体感知课文，理清文章脉络和主要情节。</p><p>2．体会农家少年的淳朴善良，好客能干和“我”的乐土之乐。</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p><strong>（一）导入：</strong></p><p>童年生活犹如一幅五彩绚烂的图画，犹如一个个欢快活泼的音符，有说不尽的乐趣，道不完的喜悦（请多名同学说出自己童年的趣事，不做阐发，意在勾起对童年生活的美好回忆）。</p><p><strong>（二）整体感知：</strong></p><p>1．初读课文熟悉小说脉络。</p><p>学生阅读归纳，教师点拨：小说按看戏前、看戏中、看戏后三部分组成。其中，看社戏是主体部分，可分四层：看戏前的波折——看戏中的见闻感受——看戏——偷吃罗汉豆。</p><p>2．再读课文，进一步熟悉课文内容，看看课文的情节是如何发展的。</p><p>明确：随母归省小住平桥村——钓虾放牛的乡间生活——看社戏前的波折（详写）——夜航去看社戏途中（详写）——赵庄看社戏（详写）——看社戏后归航偷豆（详写）——六一公公送豆。</p><p><strong>（三）深入探究：</strong></p><p>作者说“平桥村”是他的乐土，请你说说有哪些让他感到快乐的人、事、物。</p><p>小组讨论后发言。</p><p>（淳朴好客的大人小孩，钓虾放牛看戏，悠闲的乡村生活……）</p><p><strong>（四）课后学习：</strong></p><p>1．继续熟悉掌握一些字词：</p><p>归省：xǐng 行辈：háng 惮：dàn 絮叨：xùdāo 怠慢dài</p><p>撺掇：cuānduō 凫水：fú 潺潺：chán 歌吹：chuī 蕴藻：yùnzǎo</p><p>家眷：juàn 皎洁：jiǎo 漂渺：piāomiǎo 纠葛：jiūgé</p><p>2．诵读“一出门……于是赵庄便真在眼前了”。</p><p><strong>社 戏（第2课时）</strong></p><p><strong>学习目标：</strong></p><p>1．理解社戏之乐在何处</p><p>2．通过优美语段体会风情美，从欢快活泼的写人、叙事、描景中领悟作者对童年自由生活的留念之情。</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p><strong>（一）导入：</strong></p><p>复习上堂课内容。</p><p><strong>（二）重点赏析：</strong></p><p>1．指导学生反复朗读文中的写景部分，体会美丽景色对愉快心情的衬托作用：景美，小伙伴们纯真的友情更美。</p><p>作者是从哪几个方面表现美丽景色的？</p><p>引导学生明确：（1）嗅觉，如豆麦和水草发散出清香；（2）视觉，如月色朦胧，淡黑的起伏的连山；（3）听觉，如似乎听到歌吹了；（4）想象，如料想便是戏台。</p><p>2．课文最后一段虽很简短，但实在是文章的画龙点睛之笔，蕴含着深刻的含义。那一晚的戏，看得人昏昏欲睡，气得小伙伴们破口大骂；那一晚的豆，也只是滴着露水，带着泥土气息的普通罗汉豆。那么，文中为什么说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆一也不再看到那夜似的好戏了？”</p><p>究竟好在哪里呢？原来“看社戏”和“偷豆吃”是“我”在平桥村这块乐土感受最强烈，印象最深刻的两件乐事，它们给“我”的少年时代带来最美好、最愉悦的心灵感受，使我永远不能忘记那里人们朴实、真诚、善良和聪明能干，也不能忘记美丽动人的江南水域风光，人与人之间的和谐亲密，这一切都是“我”在“那夜”以后的城镇生活，人生旅途中再也不曾感受到的。因而，这一段意味深长的话，既表达了“我”对乐土生活的赞叹，又抒发了对未来美好生活的向往之情。</p><p><strong>（三）拓展延伸：</strong></p><p>许多童年时代的美好东西现在已经没有了，比如以前过年时的一些传统活动，自己炒瓜子花生，蒸馒头团子，正月十五自己做兔子灯……其实现在的物质生活比过去好多了，但总觉得那时的东西要比现在的地道，为什么会有这种感觉呢？</p><p>教师先讲述一个这样的故事，然后让学生回忆自己类似的童年经历和感受。</p><p>教师总结：人与人之间的和谐相处，互相帮助是快乐的根源。</p><p><strong>（四）课后学习：</strong></p><p>回去跟父母或其他长辈了解现在已经淡化或消亡的民俗风情，选一个自己喜欢的记录下详细过程，制成海报或黑板报。</p>
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