《山市》初一语文教案模板
<p></p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1、理解文意，学习积累一些文言词语。</p><p>2、体会“山市”的形成及神奇、壮丽的景色。</p><p>3、探究“山市”形成的原理，培养主动探究的科学精神。</p><p><strong>重点：</strong></p><p>反复朗诵，积累文言词语。</p><p><strong>难点：</strong></p><p>探究“山市”形成原理，培养主动探究的科学精神。</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p>一、导入：</p><p>（展示几幅海市蜃楼的图片）</p><p>提问：你见过这样的景象吗？</p><p>你知道它是什么吗？</p><p>（学生自由发言）</p><p>提示：在夏天，沿海一带或沙漠地区，往常可以看见在空中或地面以下有远处事物的影象，古人无法解释，误认为是大蛤蜊吐气形成的，因此就称为“海市”或“海市蜃楼”。这种现象有时人们在山区也可以看到，人们就称之为“山市”。</p><p>（出示课题）</p><p>二、介绍作者、作品：（注释）</p><p>投影补充：</p><p>《聊斋志异》是文言短篇小说集，共收录作品近500篇，以短篇小说为主，此外还有散写特记、随笔寓言等等，主要写狐鬼怪异的故事，也收录了一些奇特的事。</p><p>三、指导朗读：</p><p>1、小声自读，画出读不准的字，同桌交流解决。</p><p>2、注意以下字的读音。（投影）</p><p>奂山 青冥 飞甍 高垣 睥睨 连亘 霄汉 逾时 倏忽</p><p>3、齐读课文一遍。</p><p>四、理解课文：</p><p>1、指名学生朗读。</p><p>其他同学边听边画下不能解决的句子。</p><p>2、四人小组交流疑难句子，合作解决。</p><p>（未能解决的全班交流）</p><p>3、思考：</p><p>山市的全过程，可分为几个阶段？（画出表时间的词语）</p><p>明确：三个阶段：（投影明确）</p><p>1）初生阶段：从孤塔高耸，到宫殿出现。</p><p>2）发展阶段：城郭的出现。</p><p>3）高潮阶段：危楼的出现。</p><p>4、请学生依照这个过程，展开合理的联想和想象，以图画或语言描写的方式展示你脑海中“山市”的景象。</p><p>（选取几个，实物投影）</p><p>5、再次朗读全文。</p><p>五、探究“山市”形成的原因。</p><p>1、开头，我们提到了“海市蜃楼”，这种奇观古人是无法解释的，才有了“大蛤蜊哈气而成的想象。可我们现代人已经懂得了它的科学道理，你知道吗？</p><p>（学生发言）</p><p>（投影补充关于“海市蜃楼”的小知识）</p><p>2、你能根据这个知识来推测“山市”形成的原因吗？</p><p>（四人小组讨论）</p><p>全班交流探究出的原因</p><p>4、齐读课文一遍。</p><p>六、布置作业</p><p>1、课后朗读课文</p><p>2、课外查阅资料，对“山市”这一现象作出科学的解释。</p>
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