一年级语文上册《阳光》教案范文
<p></p><p><strong>教材分析：</strong></p><p>本篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生机与美丽，说明阳光比金子更宝贵。朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最后一段理解是教学的难点。</p><p><strong>教学理念：</strong></p><p>语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力。</p><p><strong>教学设计：</strong></p><p>根据意识理念，我是这样设计本课的教学的：</p><p>第一步：通过优美的画面，创设情境，将学生引进课文。</p><p>第二步：让学生“读中学，读中悟“，以读代讲，在自读自悟中感受阳光的美，以及阳光的宝贵。</p><p>第三步，识字是低年级的重要学习任务，通过游戏机器学生认字识字的愿望，使学生主动参与到识字活动中来，又在活动中认识到生字，一举两得。</p><p>第四步，让学生根据自己能力，自主选择自己能完成的作业，做到自主学习。作业分三个层次，第一层：在课文中找生字。（适合于成绩一般的同学。）第二层：课外延伸，在课外找带有”日”字的生字。（此设计适合中等成绩的学生。）第三层：画阳光，并写几句话。（成绩较好的同学不满足于呆板的学习，他们有能力通过自己的想象画出自己想象中的阳光。并能通过自己的努力，写几句话。）</p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1、感受阳光的美好与宝贵。</p><p>2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。</p><p>3、认识12个生字，会写"也、长、山、出"4个字。认识2个笔画（竖提，与竖折）与一个偏旁（双耳朵）。</p><p><strong>教学重点：</strong></p><p>1、认识12个生字，会写4个字。</p><p>2、朗读课文。</p><p><strong>教学难点：</strong></p><p>1、理解“小河像长长的锦缎”这一句话。</p><p>2、文中最后一段的理解。</p><p><strong>教学方法：</strong></p><p>以读代讲，直观教学</p><p><strong>教具准备：</strong></p><p>多媒体课件、小黑板</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p>第一课时</p><p><strong>一、激趣导入</strong></p><p>1、谜语引入</p><p>2、太阳有什么作用呢？哪些小朋友能给大家讲一讲？</p><p>3、今天，我们学习的课文就是《阳光》。让我们一起看看阳光给我们带来了什么？</p><p><strong>二、初读课文，整体感知</strong></p><p>1、听课件朗读</p><p>2、自读全文，划出生字词。</p><p>3、检查朗读。逐句检查指导。</p><p>4、朗读巩固。分小组分段朗读。</p><p><strong>三、巩固识字</strong></p><p>1、同学们，今天，我们要进行一次勇攀高峰的比赛。比一比，谁最先到达山顶，夺得红旗。</p><p>2、同学们真能干！勇敢地战胜了困难，取得了胜利。今天，老师给大家到来了一些句子，你能选择一句你喜欢的读给大家听吗？（课件示句子。）</p><p>3、学写“也、长、山、出”4个生字。</p><p><strong>四、朗读全文</strong></p><p>第二课时</p><p><strong>一、复习生字</strong></p><p>多种形式复习生字</p><p><strong>二、观察图画，引入课题</strong></p><p>课件展示阳光图片，观察图画，请学生说一说自己看到了什么？这些景物是什么样子的？ （设计意图：直观教学是学生最意于接受的教学手段，利用课件展示图片，让学生在优美的环境中学习课文。图是美的，文也是美的。让学生说一说阳光，让后在学习课文的时候与小作者进行对比。）</p><p><strong>三、深入感知，朗读课文</strong></p><p>1、听师范读：</p><p>听了后，你有什么感受。（阳光很美，很宝贵，小作者很喜欢阳光……）</p><p>2、过度：阳光的确很美，我们看看小作者又是怎样描写它的。</p><p>3、读课文第一自然段，说说你读懂了什么？</p><p>4、为什么说阳光像金子？（颜色像，都闪亮亮的，很宝贵。）</p><p>5、练习填空：阳光像，洒遍、和。</p><p>6、为什么说阳光很宝贵？</p><p>①指名学生读第二自然段。</p><p>②能说说挖们阳光会使禾苗变得更绿、小树更高？小河像长长的锦缎呢？（学生小组讨论，自由发挥）课件展示图片，帮助理解“小河像长长的锦缎”这一句话。</p><p>③女生齐读第二自然段。</p><p>④拓展：还有谁因为有了阳光，就更好了。（小朋友，因为有了阳光，更高了。……</p><p>7、男生齐读三、四、五自然段，阳光有没有跳进过你的窗户？能说说你的感受吗？</p><p>师：是的，阳光会跳进你的窗户，我的窗户，他的窗户，阳光是大家的。</p><p>8、全文朗读，学生质疑。</p><p>为什么阳光比金子更宝贵？</p><p>（金子不能使禾苗变绿，不能使小树长高。是阳光带给万物生命。）</p><p>（设计意图：通过启发学习，学生一步一步地深入了解课文，并通过阅读课文，知道阳光与金子的关系，还了解到阳光的珍贵性。同时，通过读课文，使学生有一个思维的空间，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。）</p><p><strong>四、复习巩固二会字。</strong></p><p>1、形声字练习。</p><p>课件出示：早、星、晨、春、香、阳、晚</p><p>找一找，这些字有什么特点。（都和"日"有关）</p><p>组词理解。</p><p>（设计意图：找出字的特点，给学生创设观察的平台，学会观察，找出联系。让孩子通过组词理解字义，使孩子学会联系生活实际进行理解。）</p><p><strong>五、作业大超市</strong></p><p>1、在课文中找找有"日"的生字。</p><p>2、你还认识哪些带有“日”的字呢？你能将它写下来吗？</p><p>3、你喜爱阳光吗？请将你想象到的阳光画下来，并写几句话。</p><p>（设计意图：学习要通过积累才会越学越多，孩子都有不同的学习的能力，让孩子在作业大超市里，根据自己的能力，选择自己能完成的任务，尽量做到自主学习。）</p>
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