《谁的本领大》小学二年级语文教案
<p></p><p><strong>第一课时</strong></p><p><strong>一、导入 ：</strong></p><p>1、板书：谁的本领大。</p><p>2、你们知道是谁和谁在比本领吗？（风和太阳）</p><p>3、那么风和太阳的本领到底是谁大呢？你们有什么问题吗？（怎么比的？结果怎样？……）</p><p><strong>二、初步朗读课文，学习字词，朗读课文。</strong></p><p>1、请大家自己读一读课文，注意读准字音，读同句子。（学生自读课文）</p><p>2、学习生字</p><p>（1）、出示带拼音的生字。请小朋友自己去认识自己的新朋友？（学生自读词语）</p><p>（2）、指导朗读，指名读词语，齐读词语。</p><p>（3）、去掉拼音再读词语，看看哪个小朋友最聪明，一眼就能找到自己的新朋友？</p><p>（4）、指名回答，齐读。</p><p>3、初读课文。</p><p>（1）、这篇课文中一共有几个小节呢？（9）请9位小朋友来读课文，其他小朋友做评委。</p><p>（2）、学生进行朗读</p><p>（3）、学生进行评价。</p><p>（4）、听课文的录音。</p><p><strong>三、读课文，了解课文大意。</strong></p><p>（1）、请小朋友们再读读课文，想想课文主要讲了谁和谁发生了什么事情？</p><p>（2）、学生进行朗读，建议学生进行默读，或者是小声的读课文。</p><p>（3）、交流：风和太阳进行比赛，看谁的本领大，到后来发现大家都各有各的本领，分不出大小。</p><p><strong>四、指导书写：</strong></p><p>（1）、出示：各 烈 敢 巧</p><p>（2）、认识新的偏旁：夂</p><p>（3）、注意上下结构的词语的位置，各上 长，下 短。烈：上长 下小。</p><p>（3）左右结构的词语：敢：左右基本等宽，攵。巧： 工，最后一笔是提。</p><p>（4）、说说怎样进行记忆。</p><p>（5）、生随师进行描红、临摹。</p><p><strong>第二课时</strong></p><p>3、能分角色朗读课文，并能在熟读的基础上进行小组表演。</p><p>4、学习复述课文内容。</p><p><strong>教学过程 ：</strong></p><p><strong>一、导入</strong></p><p>1、同学们，有一天呀，太阳先生和风先生碰到了一起，于是在他们之间进行了一次比赛，你们知道他们为什么要比赛谁的本领的啊呢？（因为他们都说自己的本领大。）</p><p>２、出示：有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。</p><p>３、指导朗读出“都说”这两个字的语气。</p><p><strong>二、学习新课１－３</strong></p><p>过度：是呀，小朋友真聪明。到底他们谁厉害呢？</p><p>1、请大家自己读一读课文，看看他们比了几次？都比了些什么？</p><p>2、学生自读后进行交流。（2次）</p><p>3、请大家找找，哪几小节讲了第一次比赛的事情呢？（1、2、3）</p><p>4、请大家再看看１－３小节，想想它们第一次比的是什么？（学生自由读课文后交流：谁能脱下孩子的衣服。）</p><p>５、听到太阳这样说，风是怎么说的呢？</p><p>根据回答出示：那还不容易！是的谁来说说这句话（指名读）</p><p>是的，就这么一件小事情，那还不容易。想想到底该怎样读这句话，谁再来试试。（再指名读）感觉出来了吗？这时候风的态度怎样？（自信，骄傲等）是的，那么我们一起来读读好吗？（齐读）</p><p>６、说完这句话后，风就“呼呼“的吹了起来。可是那孩子却 （把衣服裹得更紧了。老师来当那个骄傲的风，小朋友来当书上的那个小孩子好吗？（师生共同表演、生生表演））</p><p>７、你们知道这是为什么吗？（学生自由回答，是因为风太大，孩子感到很冷所以他要将衣服裹得紧紧的）</p><p>８、齐读第二小节。</p><p>看到这一切，太阳是怎么办的呢？请小朋友自己将第三小节读一读。</p><p>交流：出示：太阳对风说：“看我的吧。”说着便发出强烈的光。这时候太阳的心里是怎样想的呢？（学生自由发挥：骄傲、自信，目中无人等）</p><p>结果呢？（那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。）、</p><p>９、齐读第三小节</p><p>１０、从这里看，是谁的本领大呢？（太阳。）但是是不是真的呢？我们继续看下面的</p><p><strong>三、学习新课４－９</strong></p><p>１、第二天他们又碰到了一起。这时候太阳感到怎样呀？（他非常的得意，是从哪儿看出来的呢？）根据回答出示：第二天，风和太阳又碰大了一起，太阳得意地说：“风先生，你还敢同我比赛吗？”谁来读读好这句话。指导朗读。</p><p><strong>《6、谁的本领大》</strong>,</p><p>２、正巧，风看见河里过来一条船，于是他提出什么建议呢？（看谁能让船走得快些。）</p><p>３、听到这个提议，太阳的表现是怎样的呢？（学生自学第六小节）</p><p>太阳很骄傲，很有自信，他讲：“这有 什么难的！”</p><p>出示：“这有什么难的！”</p><p>“那还不容易！”</p><p>比较这两句话的意思。（他们的意思是一样的，但是表达的方式是不一样的）</p><p>指导朗读这两句话。</p><p>４、于是太阳 （又发出强烈的光，想催船夫用力划船。）可是他的愿望有没有实现呢？（没有）到底发生了什么事呢？（太阳光越强，船夫越是热得没了力气，船也就走得越慢。是啊，这么热的天气，船夫哪来的力气划船呀！</p><p>５、齐读第六小节。</p><p>６、这时候，风却“呼呼”吹起了风，没想到的是，船夫突然变得很高兴，你们知道是为什么吗？（学生自由回答）只见“风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。”说说应该怎样读这句话（速度快一点）指导朗读这句话。</p><p>７、看到这一切，太阳感到怎样？（很惊讶）为什么？（因为他总觉得自己比风厉害）他有没有想到这样的结果？（没有）谁来读好这句话，出示：风先生，你的本领也不小哇！</p><p>指导朗读这句话，读出惊讶的语气。</p><p>８、风这是也说：“看来，我们各有各的的本领。”看了这句话，你们有什么想法呢？（学生自由发挥）齐读句子。</p><p>９、小结：是的，我们不能太小看别人的能力，因为人外有人，天外有天。要正确的对待其他人，不能太自以为是了。</p><p><strong>四、分角朗读课文。</strong></p><p>多种形式。</p><p><strong>第三课时</strong></p><p><strong>教学目标 ：</strong>复述课文内容。</p><p>学习部分生字</p><p>完成练习</p><p><strong>教学过程 ：</strong></p><p><strong>一、复述课文内容。</strong></p><p>１、利用板书引导学生进行课文内容的复述。</p><p>这篇课文讲了谁同谁比赛呢？（太阳和风）</p><p>他们一共比了几次呢？（２次）</p><p>他们各有什么本领呢？（风能呼呼的吹，太阳能发出强烈的光。）</p><p>第一次比什么？（比谁能脱下孩子的衣服。）</p><p>第一次比赛谁的本领大？（太阳）</p><p>这是什么道理？（因为风呼呼的吹，孩子觉得太冷，就将衣服裹的更紧了。而太阳强烈的光使的孩子觉得很热，所以就将衣服脱掉了。）</p><p>他们第二次比了什么？（比谁让船走的快）</p><p>结果呢？（风赢了。）这又是什么道理？（因为太阳发出强烈的光使的船夫越来越热所以讲究没哟力气划船了。而风可以推动船帆，使船走的快一些。）</p><p>两次比赛结果怎样呢？（各有各的本领）</p><p>２、自由复述课文内容</p><p><strong>二、学习生字</strong></p><p>１、出示部分生字</p><p>２、说说该怎样进行记忆？</p><p>３、指导进行书写。</p><p><strong>三、练习</strong></p><p>１、用“觉得”说一句话。</p><p>２、组词：</p><p>各（ ）敢（ ）列（ ）</p><p>个（ ）取（ ）烈（ ）</p>
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