小学语文一年级下语文园地一教案模板
<p></p><p>（我的发现）这项活动目的是引导学生发现两种识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”，学习自主识字，并认识七个生字。</p><p>（日积月累）这项活动主要目的是积累语言、练习读、写基本功、巩固识字。</p><p>1、引导学生掌握和运用两种识字方法，认识“评、访、挤”等七个生字。</p><p>2、正确地读词语，初步理解，感受春天的美景。</p><p>3、正确地读写句子。</p><p>4、熟练地读背短文，简单地了解短文意思。</p><p>复习第一单元生字、课文。预习语文园地一</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p><strong>一、我的发现</strong></p><p>1、自由读，你发现了什么？</p><p>2、指名读，说说上面三行有何规律，下面两行有何规律？</p><p>3、分男女生读</p><p>4、巩固生字，并口头组词，选择词说句。</p><p><strong>二、日积月累</strong></p><p>1、我会读</p><p>a、齐读词语</p><p>b、出示“春天公园图”，用上词语说一段话。（师范说，指优等生说）</p><p>2、我会写</p><p>a、先自己读一读拼音，想想是什么句子。</p><p>b、指名读句子。</p><p>c、写句子，注意生字在田字格的位置。</p><p>d、同桌评比，谁写的句子又对又美。</p><p>3、读读背背</p><p>a、自由读，不认识的字请同桌帮忙。</p><p>b、四人小组赛读，谁读得准确又流利。</p><p>c、指名读，说说短文写的是什么？</p><p>d、齐读，注意不要唱读。</p><p>e、小组赛背</p><p><strong>三、课外延伸</strong></p><p>课外收集有关描写春天的词语、古诗去读一读、背一背。</p><p>口语交际：春天在哪里（第二教时）</p><p>教材在安排口语交际《春天在哪里》是对前面课文熟悉的基础上，穿插了综合实践活动，使口语交际更有凭借，更适合学生的年龄特征，使学生对这单元的知识更深有感触，更有话可说，激发学生对春天的无比热爱之情。</p><p>唱一唱、说一说、画一画美丽的春天，激发学生爱春天之情。</p><p>收集有关春天的歌曲、图片。</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p><strong>一、展示台：</strong>歌唱春天</p><p>1、放一放收集到有关春天的歌曲</p><p>2、唱一唱你会唱的春天歌曲</p><p><strong>二、我看到的春天</strong></p><p>1、指名说一说自己看到的春天。</p><p>仿照《嘀哩嘀哩》句式说说：春天在哪里？春天在大地上——</p><p>2、四人小组交流收集到的图片、资料。</p><p>3、派代表全班展示、交流</p><p><strong>三、我听到的春天</strong></p><p>自己找伙伴介绍自己听到的春天的声音，谈谈自己的感受</p><p><strong>四、我画的春天</strong></p><p>1、自由画春天</p><p>2、小组交流你画的什么，为什么这样画。</p><p>3、评一评谁画得好，讲得好</p><p>4、派代表在全班展示交流</p><p>5、放入自己的成长袋中</p><p><strong>五、识字擂台</strong></p><p>1、四人小组赛</p><p>2、优胜者赛</p>
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