湘教版四年级下册语文教案设计
<p></p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1、能正确认读10个生字。</p><p>2、有感情地朗读课文。</p><p>3、理解课文内容。</p><p><strong>过程与方法：</strong></p><p>通过多种形式的朗读，读通诗歌，读懂节奏。</p><p><strong>情感态度与价值观：</strong></p><p>感受童年的童真、童趣，激发热爱生活的情感。</p><p><strong>教学重点：</strong></p><p>朗读诗歌，理解诗歌内容。</p><p><strong>教学难点：</strong></p><p>体会诗歌表达的思想感情</p><p><strong>教学法：</strong></p><p>引读法自读自悟、合作交流法</p><p><strong>教学准备：</strong></p><p>录音磁带、投影仪</p><p><strong>教学过程</strong></p><p><strong>一、歌曲导入，引出课题</strong></p><p><strong>1、播放儿歌《童年》。</strong></p><p>同学们，听到这熟悉的歌声，你会想到些什么呢？</p><p>板书课题：多梦的季节</p><p><strong>2、学生齐读课题。</strong></p><p><strong>二、初读诗歌，感知意境</strong></p><p><strong>1、听录音：</strong></p><p>配乐诗歌朗诵。</p><p><strong>2、投影出示自学提示：</strong></p><p>（1）正确、流利地朗读诗歌。</p><p>（2）圈画出生字、生词。</p><p>（3）用自己喜欢的方式理解词义。</p><p>（4）思考：这首诗主要写的是什么？</p><p><strong>3、学生自学课文。</strong></p><p>4、学生交流汇报自学成果。</p><p>1）、指名读诗歌，师正音。</p><p>2）、认读生字词。</p><p>3）、交流对词义、及问题的理解。</p><p><strong>三、品读诗歌，感悟意境</strong></p><p><strong>1、初读诗歌，整体感知。</strong></p><p>（1）配乐范读。说说你从中体会到了什么？</p><p>（2）学生用自己喜欢的方式读诗歌。说说你读懂了什么？</p><p><strong>2、再读诗歌，理解内容。</strong></p><p>（1）学生齐读诗歌，说说诗歌的开头和结尾有什么特点？</p><p>（开头和结尾一样，这样写首尾呼应，使主题明确。）</p><p>（2）引导想像：走在这样一条很熟悉的路上，你们会想些什么呢？（学生自由交流）</p><p><strong>3、引导学生有感情地朗读这两节诗。</strong></p><p><strong>四、课堂小结。</strong></p><p>总结一下自己这节课学习的收获吧！</p><p><strong>作业：</strong></p><p>熟读课文，背诵课文。</p><p><strong>第二课时</strong></p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1、有感情地朗读课文，背诵课文。</p><p>2、理解课文内容，丰富语言积累。</p><p><strong>过程与方法：</strong></p><p>通过多种形式的朗读，读通诗歌，读懂节奏。</p><p><strong>情感态度与价值观：</strong></p><p>联系生活实际，感受“一天天长大的童年”。</p><p><strong>教学重点：</strong></p><p>朗读背诵诗歌，理解诗歌内容。</p><p><strong>教学难点：</strong></p><p>体会诗歌表达的思想感情</p><p><strong>教学法：</strong></p><p>导读法自读自悟、合作交流法</p><p><strong>教学准备：</strong></p><p>投影仪</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p><strong>一、复习导入</strong></p><p>背诵第1、5节</p><p><strong>二、精读诗歌，感悟意蕴</strong></p><p><strong>1、学生自由朗读2—4节。</strong></p><p>投影出示自学思路：</p><p>1）、每节诗都写了些什么？</p><p>2）、你对诗歌中的那些句子印象最深？</p><p>3）、你从诗歌中感悟到了什么？</p><p><strong>2、分组合作、探究、赏析。</strong></p><p><strong>3、全班交流汇报。</strong></p><p>第2节写“我们”慢慢地长大。</p><p>第3节写“我们”对长大充满好奇。</p><p>第4节写“我们”有许多梦想。</p><p><strong>4、课件示句子。</strong></p><p>A、只是太阳惊奇，我们有了沉默的白天。</p><p>B、只是月亮发现，我们有了多梦的夜晚。</p><p>启发学生联系自己的生活实际想象。</p><p><strong>5、这首诗歌运用了哪些修辞方法？</strong></p><p>（拟人、比喻）</p><p><strong>三、品读诗歌，感悟情趣</strong></p><p><strong>1、自读：这首诗歌语言生动活泼，共有5节，你最喜欢哪一节？为什么？</strong></p><p>先自己练习读。</p><p><strong>2、同桌读：</strong></p><p>同桌交流读，互相纠正、指导。</p><p><strong>3、齐读：</strong></p><p>要注意读出诗歌的感情来。</p><p><strong>四、拓展延伸</strong></p><p>以小组为单位，以“童年趣事”为主题，开个小小故事会。</p><p><strong>五、课堂小结。</strong></p><p>说一说自己“一天天长大的童年”。</p><p><strong>教学反思：</strong></p><p>这是一首充满童趣的小诗，全诗共五个小节，首尾的内容一样，有相互照应的效果。所以在教学中，应以学生朗读为主，引导学生在读中体会快乐的童年。并能掌握诗的感情色彩，带着感情来读，要读的有节奏，熟读以后，要求学生在理解的基础上能够背诵。</p>
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