雨后小学语文三年级教案
<p></p><p>第一课时</p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1、正确流利地朗诵课文，背诵课文。</p><p>2、正确认读16个生字，会写7个生字“海、洋、样、妹、两、粗、提”。</p><p>3、感受雨后兄妹俩嬉戏的快乐情境，体会哥哥对妹妹的关爱之情。</p><p>重点；感受雨后兄妹俩嬉戏的快乐情境，体会哥哥对妹妹的关爱之情。</p><p>难点：感受雨后兄妹俩嬉戏的快乐情境，体会哥哥对妹妹的关爱之情。</p><p><strong>课前准备：生字卡片</strong></p><p><strong>教学时间：2课时</strong></p><p>一、导入（启发思维，唤起学生生活体验）</p><p>1、师：咱们班的小朋友最聪明，看看谁能借助拼音把这几个词语度的又快又准！</p><p>（展示词语：雨后广场水花糟糕）</p><p>理解“糟糕”：糟糕是什么意思呢，谁能给大家讲讲呢？（师及时点拨，随时鼓励）</p><p>3、看了这几个词，你想到了什么事呢？说给大家听听吧！（生畅所欲言）</p><p>师：大家都曾有过玩水的快乐，著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首诗，说不定，诗中还有我们的影子呢！大家想不想读一读呀？（板书：5雨后）</p><p>二、指导朗读</p><p>一）、攻克第一关：正确朗读。</p><p>1、听读，初步感知。</p><p>2、领读。</p><p>3、自己读（学习方法：不认识的字圈起来，借助拼音多读几遍）。</p><p>4、读给大家听，喜欢哪节读哪节（师生互动评价，标准是是否准确，有无掉加字）。</p><p>二）、攻克第二关：流利朗读。</p><p>师：喜欢这首儿歌吗？说说为什么喜欢。（自由说，注意强调说完整）</p><p>把诗歌读熟了，读流利了，就会更喜欢了。</p><p>1、合作读，互相读读比比（标准是是否熟练，声音是否大）。</p><p>2、比赛读，请人代替老师和大家比赛读。</p><p>3、师生接龙读。</p><p>三）、攻克第三关：有感情朗读。</p><p>师：咱们一起读了，老师真快乐，大家快乐吗？请大家闭上眼睛，听听歌里的小朋友快乐吗？（播放儿歌《水花花、泥花花》）</p><p>是啊，雨中的小朋友真快乐！请大家认真读一读诗歌的第一小节，看看大雨过后，广场上玩水的小朋友快乐吗？</p><p>1、哪一句看出来了？（发散思维,积累语言，指导说话“快乐得还像……一样”。）</p><p>2、大家说得真好，他们的确很快乐，自己试试看谁能把他们快乐的心情读出来。</p><p>3、自己试读。</p><p>4、组内读，读得好的别的小朋友可以给他加上动作演一演。</p><p>5、请小组表演读，好的给配上音乐。（乐曲未完，大家闭眼听，脑子里过电影别的小朋友会怎样玩水，说一说）</p><p>三、课外拓展。</p><p>布置个性化作业（任选一题）：</p><p>1、背一背：把你喜欢的小节背给同学或父母听。</p><p>2、画一画：把小朋友雨后玩水的情景画成一幅画和同学们交流。</p><p>第二课时</p><p>一、复习生字。</p><p>卡片出示生字，开火车检查。</p><p>二、学习写字</p><p>1、出示要会写的字，指名读。</p><p>2、小组内识记生字。</p><p>3、全班汇报。</p><p>4、给生字组词。</p><p>5、观察田字格里字的位置，想想怎么写好看。</p><p>6、描红，试写。</p><p>7、小组内互评，谁写得好，好在哪儿。</p>
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