二年级语文《歌唱二小放牛郎》的教案设计
<p></p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1、了解故事发生的历史背景。</p><p>2、学习课文中的生字词，并能用生字组词。</p><p>3、能正确，流利地朗读课文。</p><p><strong>教学重、难点：</strong></p><p>认识和运用生词、正确，流利朗读课文</p><p><strong>教学准备：</strong></p><p>生字卡片，录音磁带，小黑板</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p>一、导入</p><p>1、今天我们来听一个特别的故事，为什么说它特别呢？因为它是一首歌。请你们仔细听，歌中讲了谁的什么事情？</p><p>2、生边听边想。</p><p>3、师介绍王儿小及故事背景。</p><p>师：故事发生在抗日战争时期一个北方山区里。敌人向解放区扫荡，而解放区的政府机关和老百姓都躲在山沟里。八路军在山口设下了埋伏圈，我们的儿童团员王二小机智，冷静的把敌人引进了埋伏圈，他自己却光荣地牺牲了。他牺牲时，仅仅只有12岁。他用自己还没有来得及绽放的生命，为我们换来了今天没有战火燃烧的幸福生活。王二小一生虽然短暂，但他那不平凡的事迹，却永远被人们讴歌，被人们传诵，他所谱写的生命之歌，将永远为人们所传唱，他响亮的名字，将永远铭刻在我们心中。</p><p>4、揭示课题，齐读课题。</p><p>二、学习生字</p><p>1、自读课文，勾画出自己不认识的生字。</p><p>2、复习认识生字的四个步骤。</p><p>3、独立识字，小组交流。</p><p>要求：标出那些字是自己独立认识的，那些是在小组中合作认识的。</p><p>4、检查识字情况。</p><p>师：自己勾画出的生字都认识了吗？我们来检查一下你们的学习成果。在课文中勾出的生字我们要放到课文中来解决。</p><p>（师板贴15张生字卡片）</p><p>（一）A、（男一人）抽生读第一节。其余同学观察一下，在第一节中出现了那些生字。他读准这些生字没有。B、抽生上黑板摘卡片。C、生领读，齐读卡片。D、组词换卡片。生字：贪，耍</p><p>（二）A、（女一人）抽生读第二节。其余同学观察一下，在第二节中又出现了那些生字。他读准这些生字没有。B、抽生上黑板摘卡片。C、生领读，齐读卡片。D、组词换卡片。生字：敌，沟，荡</p><p>（三）A、轻声自读三段，找一找出现了那些生字，并且读准它。B、抽生上台摘卡片。C、生领读，齐读卡片。D、组词换卡片。E、一、二组女生读，男生听。生字：危，昏</p><p>（四）A、默读第四节。B、抽生上台摘卡片。C、生指名读卡片。D、组词换卡片。E、三、四组男生读，女生注意听字音。生字：埋，炮，受，骗</p><p>（五）A、出示多音字：挑。师：请你们仔细看生字条，找一找他在课文中的读音，把正确的读音，放在课文中读给同桌听。B、同桌互读互听第五节。师：你知道它还有一个读音是什么吗？C、出示小黑板。师：你能用不同的读音来组词吗？D、多音字组词。做动作理解不同字音时候的意思。E、牺、牲看看这两个字有什么特点？生自由说 生字：挑，牺牲</p><p>（六）师：看看最后一个生字出现在那一节啊？A、男，女生轮流读六、七节。</p><p>B、认读生字，组词。生字：含</p><p>小结男女生比赛情况</p><p>三、总结</p><p>1、出示生字赛读。（男女生轮读）</p><p>2、出示词语，小老师教读。（一名男生，一名女生）</p><p>3、齐读课文。要求：正确，流利。</p><p>4、书写生字。</p>
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