2023部编版五年级上册语文白鹭知识点归纳
<p>此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。下面小编带来<strong>2023部编版五年级上册语文白鹭知识点归纳</strong>，希望大家能够喜欢。</p><p><strong>一、生字组词</strong></p><p>宜yí（相宜、适宜、事不宜迟）</p><p>鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）</p><p>嫌xián（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）</p><p>朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）</p><p>嵌qiàn（镶嵌、嵌在、嵌入）</p><p>框kuàng（镜框、木框、条条框框）</p><p>匣xiá（匣子、镜匣、木匣）</p><p>哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）</p><p>恩ēn（恩情、恩惠、恩爱）</p><p>韵yùn（韵母、风韵、琴韵悠扬）</p><p><strong>二、多音字</strong></p><p>好hǎo（好像）hào（好学）</p><p>难nán(困难） nàn (灾难)</p><p><strong>三、近义词</strong></p><p>精巧一精美配合一协作适宜一适合</p><p>孤独一孤单恩惠一恩典 铿锵一高亢</p><p><strong>四、反义词</strong></p><p>精巧一粗劣配合一干扰 生硬一自然</p><p>恩惠一怨恨 清澄一浑浊优美一丑恶</p><p><strong>五、理解词语</strong></p><p>精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。</p><p>适宜：合适；相宜。</p><p>生硬：勉强做的；不自然；不熟练。</p><p>嗜好：特殊的爱好。</p><p>流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。</p><p>孤独：独自一个；孤单。</p><p>恩惠：给予的或受到的好处。本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。</p><p>清澄：(水、天空)清亮。本文是清亮明洁的意思。</p><p>美中不足：虽然很好，但还有缺陷。</p><p>铿锵：形容声音响亮而有节奏。</p><p><strong>六、词语搭配</strong></p><p>(精巧)的诗(粉红)的朱鹭(灰色)的苍鹭</p><p>(雪白)的蓑毛(铁色)的长喙</p><p>(优美)的歌 (孤独)地站立</p><p><strong>七、词语拓展</strong></p><p>含有“不”字的四字词语：美中不足</p><p>卓尔不群 求之不得 局促不安</p><p>水泄不通 出其不意 月语拓展</p><p>攻其不备 诲人不倦 自强不息</p><p>应接不暇 纹丝不动 心照不宣</p><p><strong>八、句子解析</strong></p><p>1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。</p><p>概括写颜色和身段的精巧。</p><p>2.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……</p><p>“那……那……那……那……”连用四个“那”字，从“簑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从头到脚)描写白鹭的美。</p><p>3.晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。</p><p>“不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭的栖息特点。</p><p>4.这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?</p><p>运用反问的手法，增加了对白鹭栖息特点的神秘感，产生无限的遐想。</p><p>5.——不,歌未免太铿锵了。</p><p>用“——”(破折号)给出了作者自己的答案，让人感到白鹭无处不美。</p><p><strong>九、问题归纳</strong></p><p>1.读课文，想一想课文写了什么？</p><p>这篇散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受。</p><p>2.课文是从哪些方面来写白鹭的？</p><p>外形(颜色、身段) 生活习性(觅食、栖息)</p><p>3.白鹭给作者怎样的印象？</p><p>白鹭是一首精致的诗。</p><p>白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。</p><p>4.为什么说白鹭是“一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”?</p><p>白鹭雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚，颜色非常和谐；流线型结构的身段大小非常匀称，这一切都很适宜，它的外形就像“一首精巧的诗”。</p><p>白鹭在清水田里静静地钓鱼、在枝头孤独地站立、在黄昏的空中低低地飞行，使人产生无限的遐想，充满了含蓄美，就像“一首韵在骨子里的散文诗”</p><p>因此，作者说白鹭是“一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”</p><p>5.白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。写法上有什么特点？</p><p>首尾呼应，总结全文。</p><p><strong>十、课文主题</strong></p><p>这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。</p><p><strong>十一、教材课后习题</strong></p><p>朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。</p><p>“白鹭是一首精巧的诗”，可以从描写白鹭的静态美和动态美两个方面看出来：一是白鹭颜色的和谐，身段的匀称，反映出白鹭自然朴实的静态美；二是白鹭水田钓鱼、枝头闲立、黄昏低飞这三个画面反映了白鹭的动态美。</p><p>课文第6~8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。</p><p>第6~8自然段描绘了白鹭觅食、栖息、低飞这三幅图画，图画可分别命名为“水田钓鱼”“枝头闲立”“黄昏低飞”。</p>
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