八年级上册语文桃花源记知识点梳理最新
<p>《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。下面是小编带来的<strong>八年级上册语文桃花源记知识点梳理最新</strong>，希望大家喜欢。</p><p><strong>一、填空题</strong></p><p>1.《桃花源记》选自《陶渊明集》，作者陶渊明，又名潜，字元亮，私谥靖节，自号五柳先生，浔阳柴桑人，东晋时期著名的诗人，他生活在一个战乱频繁、生灵涂炭的时代，本文原是《桃花源诗并序》中的“序”。</p><p>2.本文概括而成的成语是世外桃源，现在用来比喻指不受外界影响的地方或幻想中美好的世界。</p><p><strong>二、解释下列词语。</strong></p><p>1.缘溪行（沿着、顺着）</p><p>2.芳草鲜美（新鲜美好）</p><p>3.落英缤纷（落花）（繁多的样子）</p><p>4.复前行（又）</p><p>5.欲穷其林（尽）</p><p>6.林尽水源（尽头）</p><p>7.才通人（仅仅、只）</p><p>8.屋舍俨然（整齐的样子）</p><p>9.桑竹之属（类）</p><p>10.悉如外人（全、都）</p><p>11.仿佛若有光（隐隐约约，形容看不真切）</p><p>12.黄发垂髫（指老人）（指小孩）</p><p>13.阡陌交通（田间小路）（交错相通）</p><p>14.乃大惊（于是、就）</p><p>15.鸡犬相闻（可以互相听到）</p><p>16.具答之（详细）</p><p>17.便要还家(通“邀”，邀请）</p><p>18.咸来问讯（全、都）</p><p>19.率妻子邑人（率领）（妻子和儿女）（同乡的人）</p><p>20.来此绝境（与人世隔绝的地方）</p><p>21.遂与外人间隔（于是、就）（隔绝、不通音讯）</p><p>22.乃不知有汉（竟然）</p><p>23.无论魏晋（不要说，更不必说）</p><p>24.此人一一为具言所闻（对、向）（详细）</p><p>25.皆叹惋（感叹）</p><p>26.延至其家（邀请）</p><p>27.此中人语云（告诉）</p><p>28.不足为外人道也（不值得，不必）</p><p>29.便扶向路（沿着、顺着）（先前的）</p><p>30.处处志之（做记号）</p><p>31.及郡下（到）</p><p>32.诣太守（拜访）</p><p>33.遣人随其往（派）</p><p>34.寻向所志（寻找）（标志）</p><p>35.欣然规往（打算，计划）</p><p>36.未果（没有实现）</p><p>37.寻病终（随即，不久）</p><p>38.豁然开朗（形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮)</p><p>39.怡然自乐（愉快的样子）</p><p>40.遂迷（终于）</p><p>41.后遂无问津者（问路。这里是“访求、探求”的意思。津，渡口）</p><p><strong>三、原文填空。</strong></p><p>1.描写渔人进入“桃花源”前见到的自然美景的句子是夹岸数百步，中无杂树 ，芳草鲜美，落英缤纷。</p><p>2.描写桃花源人的生活环境的句子是土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。</p><p>3.文中描写桃花源人悠然自得的生活的句子黄发垂髫，并怡然自乐。</p><p>4.描写桃花源人热情好客，民风纯朴的句子是便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。</p><p>5.文中陆游《游山西村》中“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”意境相似的一句是余人各复延至其家，皆出酒食。</p><p>6.表明桃花源人与“见渔人”“乃大惊”的原因的句子是自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。</p><p>7.表明桃花源与外界间隔之久的句子是乃不知有汉，无论魏晋。</p><p>8.表明桃花有人甘愿过隐居生活，不希望被外界打扰的句子是不足为外人道也。</p><p>9.描写渔人进入桃花源后别有洞天的总体感觉的句子是复行数十步，豁然开朗。</p><p>10.描写桃花源人精神风貌的句子是黄发垂髫，并怡然自乐。</p><p>11.与陆游的诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的一个成语是豁然开朗。</p><p>12.描写渔人初见桃花林感受的句子是渔人甚异之。</p><p>13.表现桃花源人民生活安定恬适的句子是黄发垂髫，并怡然自乐。</p><p>14.苏轼《水调歌头·明月几时有》中有“不知天上宫阙，今夕是何年？”的语句，文中与此相似的句子是问今是何世，乃不知有汉。</p><p>15.介绍桃花源人来到桃花源原因的语句是先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。</p><p>16.写渔人辞行，村中人叮嘱的句子是不足为外人道也。</p><p>17.太守派人寻找桃花源的结果是遂迷，不复得路。</p><p>18.“无人问津”这一成语出自本文的原句是后遂无问津者。</p><p>19.与“俎豆犹古法，衣裳无新别”意境相似的句子是男女衣着，悉如外人。</p><p>20.与“童孺纵行歌，斑白欢游诣”意境相似的句子是黄发垂髫，并怡然自乐。</p><p><strong>四、问答题。</strong></p><p>1.《桃花源记》一文以时间为线索。以渔人进入桃花源先后为顺序，从发现桃花源到访问桃花源，再到离开桃花源，到再访桃源一线贯之，串连全文。</p><p>2.第一段带有神秘色彩的景物描写有什么作用？</p><p>暗示将会出现奇境，为渔人进入桃花源渲染气氛，也为桃花源的美好作铺垫。</p><p>3 桃源人听到渔人叙述外界的变化后，为什么“皆叹惋”？</p><p>外界变化大，社会黑暗，战乱频繁，人民生活痛苦，长时间与世隔绝。</p><p>4.当渔人离开时，桃源人为什么嘱托“不足为外人道也”？</p><p>桃源人心存戒心，想保住这个绝境，避免战乱，不想让外人知道，打扰了他们平等、自由、幸福的生活。</p><p>5.桃源人“不复出焉”的原因是什么？</p><p>桃源人居住在与世隔绝的地方，过着平等，自由，安定，富足的生活，不愿饱受战乱之苦。</p><p>6.渔人离开桃源后。“便扶向路”又“处处志之”，而后来的人“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？</p><p>作者这样写的目的是让人觉得桃花源是一个似有似无，似真似幻的所在，暗示桃花源是一个虚构的社会，是不存在的。</p><p>7.作者笔下的桃花源具有怎样的特点？</p><p>自然环境优美，民风纯朴，热情好客，生活富足，没有阶级压迫，没有剥削，没有战乱之苦。</p><p>8.文章最后写到刘子骥去找桃花源，这样写的目的是什么?</p><p>刘子骥与陶渊明是同时代的人，把他写进去，表示事情真实可靠，这样进一步渲染了作品真真假假的气氛。</p><p>9.为什么说桃花源是当时理想的社会？</p><p>与黑暗现实对立，那里没有剥削，没有压迫，没有战乱是整个封建社会人民共同的理想。</p><p>10.作者为什么要虚构一个现实中根本不存在的桃花源社会？反映了作者怎样的理想？</p><p>反映了作者主张和平，向往安定、美好的生活，寄托了他的政治抱负，反映了人民的愿望，表达了他对封建社会的评击和批判。</p><p>11.文中第三段写“桃源人”初见渔人，“乃大惊”有何用意？</p><p>写出了桃源人见生人惊异，显示桃花源与世隔绝久远。</p><p>12.你学过本文之后，如何评价渔人？</p><p>有好奇心，背信弃义，追名逐利。</p><p>13.你认为武陵郡太守和刘子骥寻找桃花源的目的一样吗?</p><p>不一样。太守是为了夺取桃花源，而刘子骥是为了欣赏和追求理想社会。</p><p>14.作者把虚构与现实结合起来，把桃花源写的变幻莫测，忽隐忽现，试举例说明，作者写了哪些现实？有什么作用？</p><p>文章开始交待了事件发生的时间，地点及人物的身份，结尾写刘子骥，使虚构的桃花源发生的一切事情变得好像是真实的。</p><p>15.依据本文所描绘的理想社会，应具备哪些条件？</p><p>自然环境美好，社会生活宁静，物产丰富，没有剥削，没有压迫，人人劳动，过着美好宁静、幸福的生活。</p><p>16.作者在这篇文章中寄托了自己怎样的社会理想？这个理想在当时的社会条件下能否变成现实？今天我们应该怎样看待这个理想?</p><p>陶渊明的理想社会：环境优美，土地肥沃，没有剥削，没有压迫，民风淳朴，宁静，自给自足。这样的理想社会在当时的社会条件下是不可能实现的。</p><p>17.作品的思想反映作者的思想，通过学习本文，你认为作者是一个怎样的人?</p><p>作者是一个看不惯社会的黑暗，厌倦了官场的斗争不与世俗同流合污，不追求功名利禄的人。</p>
页:
[1]