苏教版高一年级语文下学期三单元阿房宫赋知识点
<p>《六国论》的历史背景应从两个角度着眼：一是苏洵论述的六国灭亡那个历史时期的情况，借以了解苏洵立论的根据；二是苏洵所处的北宋时代的历史状况，借以明确苏洵撰写《六国论》的针砭现实的意义及其写作上的特点。小编给同学们整理了阿房宫赋知识点，同学们赶快一起来阅读吧！</p><p>【原文欣赏】《阿房宫赋》</p><p>六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊（lí）山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷（qūn）焉，蜂房水涡，矗（chù）不知其（广东版教材为“乎”）几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁（jì）何虹？高低冥迷，不知西东（也做“东西”）。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。</p><p>妃嫔(pín)媵（yìng）嫱(qiáng)，王子皇孙，辞楼下殿，辇（niǎn）来于秦，朝歌夜弦（xián），为秦宫人。明星荧(yíng)荧(yíng)，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟（huán）也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘（lù）辘（lù）远听，杳（yǎo）不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不得（广东版教材无“得”）见者，三十六年。燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽（piāo)掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛（chēng）玉石，金块珠砾，弃掷逦（lǐ）迤（yǐ），秦人视之，亦不甚惜。</p><p>嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱（zī）铢（zhū），用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽（chuán），多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾（yǔ）之粟(sù)粒；瓦缝参差（cēncī），多于周身之帛（bó）缕；直栏横槛（jiàn），多于九土之城郭；管弦呕（ōu）哑（yā），多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍（shù）卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！</p><p>呜唿，灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。</p><p>翻译：</p><p>六国灭亡，秦始皇统一了天下。蜀山的树木被伐光了，阿房宫才盖起来。（从渭南到咸阳）阿房宫占地三百多里，楼阁高耸，遮天蔽日。（它）从骊山向北建构，再往西转，一直延伸到咸阳。渭水和樊水浩浩荡荡，水波荡漾地流入阿房宫的围墙。每隔五步（有）一栋楼，每隔十步（有）一座阁。走廊宽而曲折，(突起的)屋檐（像鸟嘴）向上噘起。楼阁各依地势的高下而建，像是互相环抱，各种建筑物都向中心区攒集，屋角互相对峙。盘旋地、曲折地，像蜂房，像水涡，矗立着不知有几千万座。长桥横卧在渭水上，（人们看了要惊讶：）天上没有云，怎么出现了龙？在楼阁之间架木筑成的通道横空而过，彩色斑斓，（人们看了要诧异：）不是雨过天晴，哪里来的彩虹？楼阁随着地势高高低低，使人迷煳，辨不清东西方向。人们在台上唱歌，歌乐声响起来，好像充满着暖意，如同春光那样融和。人们在殿中舞蹈，舞袖飘拂，好像带来寒气，如同风雨交加那样凄冷。一天之内，一宫之中，而天气竟会如此不同。</p><p>六国王侯的宫妃、女儿、孙女，辞别本国的楼阁宫殿，乘着辇车来到秦国。早晚弹唱,成为秦王朝的宫女。（光如）明星闪亮，是（宫女们）打开梳妆的镜子；乌云缭绕，原来是她们正在早晨梳理发髻；渭水河面上浮起一层垢腻，原来是她们泼掉的脂粉水；空中烟雾弥漫，是她们在焚烧椒兰香料。如雷霆般的声音响起使人骤然吃惊，是皇上的宫车驰过；听那车声渐远，也不知驶到哪儿去了。任何一部分肌肤，任何一种姿容，都娇媚极了，耐心地久立远视，盼望皇帝能亲自驾临。可是有许多宫女整整等了三十六年，还未见到皇帝。燕、赵、韩、魏、齐、楚收藏的财宝，聚敛的金玉，搜求的珍奇，这都是多少世代、多少年月以来，从人民那里掠夺来的，堆积得像山一样。旦夕之间国家灭亡，珠宝都被运进阿房宫。把宝鼎当作铁锅，把美玉当作石头，把黄金当作土块，把珍珠当作沙石，随意丢弃，秦人看见了也不觉得可惜。</p><p>唉！一个人的想法和千万人的想法是一样的（都想过好日子）。秦始皇喜爱奢侈，老百姓也顾念自己的家业。为什么搜刮老百姓的财物一分一厘都不放过，挥霍时却像泥沙一样毫不珍惜呢？让那（阿房宫中）负载大梁的柱子，比田里的农夫还多；架起侧梁的椽子，比织布机上的女工还多；显眼的钉子，比谷仓里的稻米还多；横直密布的屋瓦，比（老百姓）身上的衣服上的线还要多；纵横的栏杆，比天下的城郭还多；乐器的演奏声，比闹市的人说话声还多。秦统治者穷奢极侈，使天下的老百姓敢怒但是不敢言。秦始皇却越来越骄横顽固。陈胜、吴广揭竿而起，四方响应，函谷关被攻破，项羽放了一把火，可惜阿房宫变成了一片焦土。</p><p>唉！使六国灭亡的是六国自己，而不是秦国；使秦国灭亡的是秦国自己，而不是天下百姓。唉！如果六国统治者都能爱护本国老百姓，那么就有足够的力量抗拒秦国。如果秦国统治者同样能爱护六国的人民，那么秦就能从三世传下去，甚至可以传到万世都为君王，谁能够灭掉秦国呢？秦人来不及为自己的灭亡哀叹，只好让后世的人为他们哀叹；后世的人如果只是哀叹而不引以为鉴，那么又要再让后世的人为后世哀叹了。</p><p>简介：</p><p>这是篇典型的赋。赋是一种文体，讲究铺张叙事，重视辞藻押韵，本文体现了赋的特点。比如发端之辞“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”，不仅有气势，而且含义尤丰，写尽秦王朝暴兴速灭的历史，其中“毕”、“一”、“兀”、“出”锤炼极佳。“毕”、“一”概括了六国互丧、天下为秦的史实，而“兀”、“出”，则形象说明“阿房出”是由“蜀山兀”换来的。作者以夸张的艺术手法，不仅写出了阿房宫规模宏大，而且生动地揭露了秦始皇的腐败、荒淫。这些无不反映赋的艺术特点。</p><p>背景：</p><p>六国被秦国灭亡的教训，是许多文史家关注的话题。仅“三苏”就每人写了一篇《六国论》。苏轼的《六国论》，针对六国久存而秦速亡的对比分析，突出强调了“士”的作用。苏轼认为，六国诸侯卿相皆争养士，是久存的原因。只要把那些“士”养起来，老百姓想造反也找不到带头人了，国家就可以安定了。苏辙的《六国论》则是针对六国不免于灭亡的史实，指出他们相继灭亡的原因是不能团结一致，共同抗战，灭国是咎由自取。</p><p>字词：</p><p>特殊句式</p><p>1、判断句</p><p>1）灭六国者六国也，非秦也</p><p>2）族秦者秦也，非天下也</p><p>3）一人之心，千万人之心也</p><p>4）朝歌夜弦，为秦宫人</p><p>5）明星荧荧，开妆镜也</p><p>2、被动句</p><p>1）输来其间</p><p>2）函谷举</p><p>3、倒装句</p><p>1）宾语前置</p><p>秦人不暇自哀</p><p>2）定语后置</p><p>（1）有不见者，三十六年</p><p>（2）钉头磷磷</p><p>（3）瓦缝参差</p><p>（4）管弦呕哑</p><p>3）介词结构后置（状语后置）</p><p>（1）使负栋之柱，多于南亩之农夫</p><p>（2）架梁之椽，多于机上之工女</p><p>（3）钉头磷磷，多于在庾之粟粒</p><p>（4）瓦缝参差，多于周身之帛缕</p><p>（5）直栏横槛，多于九土之城郭</p><p>（6）管弦呕哑，多于市人之言语</p><p>4、省略句</p><p>1）长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？</p><p>2）摽掠其人</p><p>3）可怜焦土</p><p>4）五步一楼，十步一阁</p><p>古今异义</p><p>①各抱地势，钩心斗角（古义：宫室建筑的精巧 ；今义：指人各用心机，互相排挤）</p><p>②一宫之间，而气候不齐（ 古义：指天气（雨雪阴睛）的意思；今义：指一个地区的气象概况）</p><p>③燕赵之收藏，韩魏之经营（古义：指金玉珠宝等物；今义：筹划、计划或组织 ）</p><p>④可怜焦土（ 古义：可惜；今义：怜悯 ）</p><p>⑤几千万落（古义：座，所；今义：下降，衰败）</p><p>⑥直走咸阳（古义：跑，奔，此处解释为趋向；今义：行）</p><p>一词多义</p><p>一：</p><p>1、 六王毕，四海一（统一。）</p><p>2、 楚人一炬，可怜焦土（数词。）</p><p>3、黄鹤一去不复返 （一旦。）</p><p>4、而或长烟一空 （全都。）</p><p>5、用心一也 （专一。）</p><p>6、合从缔交，相与为一 （一体。）</p><p>7、五步一楼，十步一阁。（一座）</p><p>8、一肌一容 （每一）</p><p>9、所以兴怀，其致一也。《兰亭集序》 （一样）</p><p>爱：</p><p>1、 秦爱纷奢，人亦念其家（喜爱。）</p><p>2、 使秦复爱六国之人（爱护。）</p><p>3、 不爱珍器重宝肥饶之地（吝惜。）</p><p>4、 晋陶渊明独爱菊（喜欢。）</p><p>取：</p><p>1、 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（夺取。）</p><p>2、 青，取之于蓝，而青于蓝（提取。）</p><p>3、 今入关，财物无所取（拿。）</p><p>4、 留取丹心照汗青（着，助词。）</p><p>族：</p><p>1、 族秦者秦也，非天下也（灭族。）</p><p>2、 士大夫之族，曰师曰弟子云者（类。）</p><p>3、 山东豪俊，遂并起而亡秦族矣（家族。）</p><p>4、 非我族类，其心必异《左传 成公四年》（家族）</p><p>焉：</p><p>1、 盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡（盘旋着，屈曲着，像蜂房水涡。用于形容词后，相当于然：……的样子。）</p><p>2、 或师焉，或不焉（有的句读向老师学习，有的疑惑，却不向老师学习。助词。）</p><p>3、 且焉置土石（何况往哪里放置土石？哪里。疑问代词。）</p><p>4、 焉用亡郑以陪邻（怎么用灭亡郑国来增强邻国的力量呢？怎么。疑问副词。）</p><p>5、 积土成山，风雨兴焉（堆积土成为山，风雨在那里兴起了。于之。兼词。）</p><p>6、于是余有叹焉。（《游褒禅山记》） （语气助词。常用在句末，一般可不译出。 ）</p><p>而：</p><p>1、 骊山北构而西折（它从骊山向北建造，折向西面。）</p><p>2、 不敢言而敢怒（不敢讲话，却敢在心里愤怒。）..</p><p>3、 谁得而族灭也（谁能够灭他们的族呢？）</p><p>4、 授之书而习其句读者（教他们读书，帮助他们学习句读的。）</p><p>5、 学而时习之，不亦说乎（学习并且经常复习它，不也是很高兴的事吗？）</p><p>夫：</p><p>1、 嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦（唉，假使六国各自爱护他们的百姓，就有足够的力量来抗拒秦国。）</p><p>2、 夫大国，难测也，惧有伏焉（夫，语气助词。大国，难以测量啊，害怕有埋伏啊。）</p><p>予观夫巴陵胜状（我看那巴陵的美景。）</p><p></p><p>1.下列词语中字的注音不完全正确的一项是( )</p><p>A．骊山(lí) 囷囷(qūn)</p><p>阿房宫赋(ē pánɡ)</p><p>B．剽掠(piāo)逦迤(lǐ yǐ)</p><p>妃嫔媵嫱(bīn ténɡ)</p><p>C．锱铢(zī zhū)椽笔(chuán)</p><p>直栏横槛(jiàn)</p><p>D．呕哑(ǒu)鼎铛玉石(chēnɡ)</p><p>庾之粟粒(yǔ)</p><p>2.下列句中词的解释有错误的一项是( )</p><p>A．缦立远视，而望幸焉(幸，古时候皇帝到某处叫“幸某处”，妃嫔受皇帝宠爱叫“得幸”)</p><p>B．复道行空，不霁何虹(霁，雨后初晴)</p><p>C．矗不知其几千万落(落，量词，座、所)</p><p>D．各抱地势，钩心斗角(抱，抱住，动词)</p><p>3.下列句中词的意义相同的一项是( )</p><p>A.①骊山北构而西折</p><p>②后人哀之而不鉴之</p><p>B.①盘盘焉，囷囷焉</p><p>②缦立远视，而望幸焉</p><p>C.①使负栋之柱，多于南亩之农夫</p><p>②燕赵之收藏</p><p>D.①多于周身之帛缕</p><p>②青，取之于蓝，而青于蓝</p><p>4.下列句中词语，古今意义最接近的一项是( )</p><p>A．各抱地势，钩心斗角</p><p>B．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙</p><p>C．戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土</p><p>D．韩魏之经营，齐楚之精英</p><p>5.下列句中的实词含义相同的一组是( )</p><p>A．①六王毕，四海一</p><p>②一旦不能有，输来其间</p><p>B．①戍卒叫，函谷举</p><p>②吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人</p><p>C．①奈何取之尽锱铢</p><p>②不稼不穑，胡取禾三百廛兮</p><p>D．①山东豪俊遂并起而亡秦族矣</p><p>②族秦者秦也，非天下也</p><p>好了，阿房宫赋知识点就给同学们分享到这里了！</p>
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