《说反义词》教学设计及反思
<p></p><p><strong>设计意图</strong></p><p>语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质，因此，我设计了这一节课。</p><p><strong>活动目的</strong></p><p>1、 对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇</p><p>2、 发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性</p><p>3、 培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。</p><p><strong>活动准备</strong></p><p>1、多媒体课件（幻灯片）</p><p>2、大、小皮球各1个</p><p>3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块</p><p><strong>教学重点：</strong>帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。</p><p><strong>教学难点：</strong>鼓励幼儿积极思维，大胆表述。</p><p><strong>活动过程</strong></p><p><strong>（一）引起幼儿的兴趣，导入主题</strong></p><p>师：小朋友们好！今天，老师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗？好，那我们就一起去看看吧！</p><p>瞧：这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。</p><p><strong>（二）利用实物，在实物中找反义词</strong></p><p>幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词</p><p>１、（出示大小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个大，一个小）对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。</p><p>２、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。</p><p><strong>（三）播放课件，在课件中找反义词</strong></p><p>幼儿观察：利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词</p><p>１、图片上有什么？</p><p>２、它们一样吗？</p><p>幼儿观察尝试，并说出相反的词。（厚——薄、粗——细、高——矮、上——下、胖——瘦、开——关、哭——笑、进——出、多——少）</p><p><strong>（四）游戏：（做相反）巩固掌握反义词，加深尝试印象</strong></p><p>介绍游戏的玩法：</p><p>1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，幼儿猜出反义词。</p><p>2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。</p><p>3、规则：老师说，不做动作；幼儿不说，但要做出准确的动作。</p><p><strong>（五）启发幼儿说出一些新的反义词</strong></p><p>1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。（比如：好——坏、前——后、左——右、新——旧、香——臭、升——降）</p><p>2．引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。</p><p>师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。</p><p>小结：今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀?其实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找找吧！</p><p><strong>（六）、活动延伸：</strong></p><p>鼓励幼儿继续寻找身边的反义词</p>
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