2017届高考英语二轮复习课件：《完形填空》
<p> 返回目录 题型探究 [解析]</p><p> 本文是一篇夹叙夹议类文章。常言说“小小的善举意义重大”，在文章中，作者作为一位新老师，在一次课堂中的无心之举使得班级里的后进生<span word="Simon">Simon</span>旧貌换新颜，以至于他母亲亲自到学校来道谢。通过这件事，作者感慨万分，有时候小小的无心善举也能发挥巨大的作用。 返回目录 题型探究 21．<span word="D">D</span> 考查语境和上下文理解。从下文提到的<span word="the">the</span> <span word="students">students</span>' <span word="work">work</span>可知，作者的身份是一名教师。<span word="cleaner">cleaner</span>清洁工；<span word="reporter">reporter</span>记者；<span word="monitor">monitor</span>班长。 22．<span word="C">C</span> 考查语境和上下文逻辑。从上下文可知，前面提到<span word="Simon">Simon</span>成绩很低，但后面又提到他是一个很聪明的学生，由此知这里表示转折关系，故用<span word="but">but</span>。 23．<span word="B">B</span> 考查语境和上下文理解。从语境和上文的“<span word="He">He</span> <span word="discussed">discussed</span> <span word="adult">adult</span> <span word="subjects">subjects</span> <span word="with">with</span> <span word="nearly">nearly</span> <span word="adult">adult</span> <span word="comprehension">comprehension</span>.”可知，<span word="Simon">Simon</span>是一个理解力很强的学生，故用<span word="abilities">abilities</span>表示他的能力。 返回目录 题型探究 24．<span word="C">C</span> 考查语境和上下文理解。<span word="unprepared">unprepared</span>意为“未准备好的”，符合句意。 <span word="desperate">desperate</span>绝望的；<span word="responsible">responsible</span>负责任的；<span word="unsuitable">unsuitable</span>不合适的。 25．<span word="A">A</span> 考查语境和上下文逻辑。从上文的“‘<span word="I">I</span> <span word="came">came</span> <span word="to">to</span> <span word="thank">thank</span> <span word="you">you</span>，’<span word="she">she</span> <span word="said">said</span>…”和下文的“…<span word="Simon">Simon</span> <span word="had">had</span> <span word="become">become</span> <span word="a">a</span> <span word="different">different</span> <span word="person">person</span>.”知，此处<span word="Simon">Simon</span>母亲来对作者表示感谢。因为作者，<span word="Simon">Simon</span>与以前大不相同了。所以选<span word="because">because</span> <span word="of">of</span>，表示“因为”。 26．<span word="A">A</span> 考查语境和上下文理解。根据下文可知，<span word="Simon">Simon</span>对于“我”这位新老师非常喜欢，所以用<span word="loved">loved</span>来表示他对“我”的爱。<span word="envy">envy</span>嫉妒；<span word="please">please</span>使高兴；<span word="criticize">criticize</span>批评。 返回目录 题型探究 27．<span word="C">C</span> 考查语境和上下文理解。根据上下文可知，<span word="Simon">Simon</span>现在交了很多朋友，最近还在一个朋友家待了一下午。<span word="gradually">gradually</span>逐渐地；<span word="constantly">constantly</span>不断地； <span word="recently">recently</span>最近；<span word="obviously">obviously</span>明显地。根据句意选<span word="C">C</span>项。 28．<span word="A">A</span> 考查语境和上下文理解。从上下文知，<span word="Simon">Simon</span>的母亲感谢“我”对<span word="Simon">Simon</span>自尊心的培养，故用<span word="self">self</span><span word="respect">respect</span>，意为“自尊”。 <span word="self">self</span><span word="doubt">doubt</span>自我怀疑；<span word="self">self</span><span word="pity">pity</span>自怜自哀；<span word="self">self</span><span word="defense">defense</span>自卫。 返回目录 应试点睛 完形填空题要求考生必备的能力之一就是“正确的阅读理解能力”，同时，还要具备扎实的语法、词汇和文化知识的综合积淀，是一种全面考查考生语言运用能力的题型。做完形填空应该从以下几个方面入手： 一、利用首句信息，捕捉文章大意。 完形填空题首句不设空，往往是全文的关键句，或者称为主导句，它是了解文章大意的一个窗口，对理解全文有着重要的启示作用。因此，要充分利用段首句提供的信息，去挖掘文章的思路，寻找文章的脉络与线索，展开对文章发展的预测。 返回目录 应试点睛 二、利用逻辑推理，确定语段关系。 逻辑推理是通过逻辑连词来实现的，逻辑连词是构成语篇的纽带，考生在解题时要充分利用这些逻辑连词，深刻体会句段之间的理解关系。常用的逻辑连词主要有：(1)词(包括连词、副词和少数介词)，如<span word="and">and</span>, <span word="but">but</span>, <span word="or">or</span>, <span word="because">because</span>, <span word="though">though</span>, <span word="however">however</span>, <span word="yet">yet</span>, <span word="therefore">therefore</span>, <span word="otherwise">otherwise</span>, <span word="despite">despite</span>等；(2)短语，如<span word="in">in</span> <span word="other">other</span> <span word="words">words</span>, <span word="or">or</span> <span word="rather">rather</span>, <span word="in">in</span> <span word="addition">addition</span>, <span word="as">as</span> <span word="a">a</span> <span word="result">result</span>, <span word="so">so</span> <span word="that">that</span>, <span word="on">on</span> <span word="the">the</span> <span word="contrary">contrary</span>, <span word="instead">instead</span> <span word="of">of</span>等；(3)分句和独立结构，如<span word="that">that</span> <span word="is">is</span> <span word="to">to</span> <span word="say">say</span>, <span word="what">what</span> <span word="is">is</span> <span word="more">more</span>, <span word="all">all</span> <span word="things">things</span> <span word="considered">considered</span>等。 返回目录 应试点睛 三、利用词汇复现，寻找解题线索。 语篇复现的信息包括原词复现、同义词和反义词复现、上义词和下义词复现、概括词复现和代词复现等。语篇中有词汇和结构同现的现象，如与语篇话题相关、意义相关的词汇同时出现，结构同现，同义同现，修饰同现，因果同现等。因此，利用上下文寻找解题信息，确定正确答案。 四、利用上下文意，甄别词语差异。 高考完形填空选项的设置一般均属于同一词类，有的甚至在意义上也非常接近。为了顺利解答此类问题，考生在平时记忆单词时，要在例句中把握其用法并能在考试中结合语境，比较四个选项的细微差别，推敲什么是最佳答案。 返回目录 应试点睛 五、利用语法分析，破解句子结构。 对语法、词法等基础知识的考查也是完形填空题的命题角度之一。对于这种题，要针对地对语法结构、句式特点、对短文中所设空格中需填的词在句子里作什么成分、哪类词适合、应采取什么形式等进行必要的分析思考，从而迅速解决问题。比如，选用动词就要考虑各种时态、语态、语气、主谓搭配以及其如何与其他词类使用等一系列问题。 返回目录 应试点睛 六、利用文化常识，轻松选定答案。 当对语言的把握不很准确时，可充分利用自己已掌握的文化背景和生活常识，巧妙地加以运用，先找出并理解文章主题和主线，并根据主题猜测细节，注意从重复出现的词语中寻找，体会文章表达的氛围。这样将会大大简化复杂的分析与判断过程，节省宝贵的时间，顺利地沿作者的思路轻松解题。 返回目录 应试点睛 总之，要提高完形填空的解题水平，考生除必须掌握一定的语法、词汇知识外，还有赖于提高阅读理解能力。因为只有看懂了短文才能确定正确答案。另外考生还要有计划地多做一些完形填空的练习，逐渐增加训练的频度，提高训练的难度，通过训练提高阅读理解能力，做到能根据短文所给线索和信息进行分析、推理、归纳、判断，进一步提高词语辨析和灵活运用的能力。只有通过平时多读多练，不断拓宽知识面，进一步了解英美风土人情等有关文化背景知识，熟练掌握英语习惯用语的表达等，才能为正确完成完形填空试题提供前提保障。 专题十四 记叙文型完形填空 专题十五 夹叙夹议型完形填空 专题十六 议论文型完形填空 专题十七 说明文型完形填空 第二模块</p>
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