2017届高考英语大一轮复习专题课件：专题12 阅读七选五（全国通用）
<p> 二、浏览选项，初选答案 在浏览完全文，对全文的大意有所了解后，我们应该顺次浏览一下所有的选项。在浏览的过程中，要特别注意选项中出现的与原文相同或者相似的词语，如果遇到这种情况，可以试着把选项代入原文，看看是否符合上下文逻辑。 三、详细阅读，确定答案 文章正文部分通常分为若干小段落。详细阅读，明确各段的主旨，并找出各个小段落的关键词，为解题做好铺垫。然后再明确各选项的含义，抓住其关键词语。 一般来说，文章的行文需要通过一定的衔接手段来实现。文章的衔接手段有：重复使用某一词语或其近义词，用总称指代具体事物或用具体事物指代整体，使用代词避免重复，使用语篇标记语连接句子等。有时候我们在读文章时即使没有发现明显的衔接手段，也能感觉到字里行间千丝万缕的逻辑关联。因此我们在解题过程中，要特别注意以下几点： 1.词汇复现。复现是保证文章前后衔接而经常使用的一种写作手段。作者在文章中会对同一个概念重复描述，从而使得同样的意思在文章不同的地方重复出现。词汇复现通常有同义词复现、近义词复现、反义词复现等。 2.代词。在详读文章和选项的过程中，一定要注意句子中出现的人称代词或者指示代词，特别是选项中以及空格附近句子中出现的代词。根据代词的单复数和其在句子中所作的成分，我们可以找出代词指代的名词或者句子，从而帮助我们解题。 3.语篇标记语。语篇标记语是指语篇中各种逻辑连接关系并对语篇连贯起指示作用的词语。语篇标记语可以是表示时间顺序的<span word="first">first</span>，<span word="then">then</span>，<span word="next">next</span>等；表达作者组织语篇方式的<span word="for">for</span> <span word="example">example</span>，<span word="in">in</span> <span word="other">other</span> <span word="words">words</span>，<span word="in">in</span> <span word="short">short</span>等。语篇标记语不仅能表达相邻句子之间的关系，还能表明某一特定语篇的总体走向。因此，对语篇标记语了解得越多，就越可以更好地理解文章的结构和要表达的内容。 4.空前空后。一篇文章的句与句之间必然有一定的逻辑关联，如果我们把其中一句抽掉，必然会影响其逻辑意义的顺畅发展。比如说空前空后的两句讨论的不是同一个主题，那么空格处所在的句子一般会起转折、改变话题等作用。 四、对比分析，排除干扰 我们在选完答案后，还要注意对多余选项进行对比分析。由于多余选项可能会与某个正确选项的内容相近，所以我们要对其进行研究，确定排除理由，从而选出正确答案。 五、重读全文，验证答案 最后，我们还需要再次通读全文，检查文章逻辑是否合理、语义是否清晰、语句是否连贯通畅，从而判断所选答案是否正确。 假设你是李华，一名高三学生，在网络上看到一所国外大学的招生信息(<span word="admission">admission</span> <span word="information">information</span>)，该大学对中国学生开设30多个专业(<span word="major">major</span>)，你对此非常感兴趣，打算用英语撰写一份个人申请，主要内容包括： 1.想申请的专业； 2.个人优势； 3.进入大学后的设想。 注意：1.词数100左右； 2.书信格式已给出； 3.可适当增加细节，以使行文连贯。 <span word="Dear">Dear</span> <span word="Sir">Sir</span> <span word="or">or</span> <span word="Madam">Madam</span>， _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ <span word="Yours">Yours</span> <span word="Sincerely">Sincerely</span>， <span word="Li">Li</span> <span word="Hua">Hua</span> 【范文实例】 1.本文是一封申请信，文章开篇点题，<span word="I">I</span>’<span word="m">m</span> <span word="writing">writing</span> <span word="to">to</span> <span word="apply">apply</span> <span word="for">for</span> <span word="management">management</span> <span word="among">among</span> <span word="all">all</span> <span word="the">the</span> <span word="majors">majors</span>.说出了自己的目的。 2.第二段中对自己进行了自我介绍，特别介绍了自己的优点，符合申请信的特点。介绍合情合理，本部分的开放性内容写作较为成功，并适当地运用了一些高级词汇及表达。如：<span word="which">which</span>引导的非限制性定语从句，<span word="promote">promote</span> <span word="my">my</span> <span word="organizing">organizing</span> <span word="ability">ability</span>, <span word="be">be</span> <span word="determined">determined</span> <span word="to">to</span> <span word="do">do</span>, <span word="participate">participate</span> <span word="in">in</span>, <span word="meaningful">meaningful</span>, <span word="advanced">advanced</span>等。 3.美中不足，有个别句子写作较为仓促，似乎遗漏一些重要信息，如第一句可以拓展为：<span word="I">I</span>’<span word="m">m</span> <span word="writing">writing</span> <span word="to">to</span> <span word="apply">apply</span> <span word="for">for</span> <span word="management">management</span> <span word="among">among</span> <span word="all">all</span> <span word="the">the</span> <span word="majors">majors</span> <span word="offered">offered</span> <span word="to">to</span> <span word="us">us</span> <span word="Chinese">Chinese</span> <span word="students">students</span>.</p>
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