广东高考英语复习单元测试选修8：Unit4《Pygmalion》（新人教版）
<p> 渗透法制教育下任务型英语教学案例分析-英语教学作为一门语言的教学，其主要是培养学生的言语技能，即运用语言的能力，因此其课堂教学具有不同于其他课程课堂教学的特点。我认为英语的课堂教学应当反映这种特点，采取的案，师生之间、学生之间的双向运用。以用为主，让英语课堂，走向，走一条“开放”与“搞活”之路。认为教师必须转变另一观念——由以本为本向以用为本转变。英语教材学生学习英语的学生要学好英语就必须融入英语的海洋，跟上英语发展的步伐。 单一、呆板的教学方法容易使学生失去学习的兴趣，而且不能体现语言的生动性，多种教学方法可以刺激学生的不同兴奋点，抑制大脑疲劳。无论哪种教法，其基本出发点是学生，学生是课堂的主体。课堂应当是学堂，是学生学习的。 现在的英语课堂教学提高了对学生语言应用能力的要求，要求教师从单纯传授语言知识转变为对学生语言实践能力的培养。然而，英语课堂教学如何改革，怎样改革才能更符合语言学习的规律，仍然需要我们广大英语教师的不懈探索和实践。 英语七年级<span word="Unitopic">Unitopic</span>3 <span word="SectionC">SectionC</span>以形式呈现了重点。我为本课设计了一个中心任务——。在设计教学任务时，对本课进行了整合，正如新课标中指出，“教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整”，而且程晓棠教授说过，好的任务型活动应该具有系列性，即在同一个话题下开展不同的活动，下一个活动在前一个活动的结果中产生。经重新整合过的教学内容，更好的体现了任务与任务之间环环相连，所有的活动始终围绕大的中心任务展开。我想通过展示以下不同的教学活动过程来谈一下我的课后思考与启示。 <span word="Theme">Theme</span>: <span word="Function">Function</span>: <span word="Talking">Talking</span> <span word="about">about</span> <span word="keeping">keeping</span> <span word="safe">safe</span> <span word="on">on</span> <span word="the">the</span> <span word="street">street</span></p>
页:
[1]