小升初英语语法很难学 该怎样教会孩子？
<p> 语法教学主要不是针对小学的，原因有两个，一是小学本身接触的语法现象很有限，没有多少需要系统处理的，二是小学生的认知特点也不太适合给他们讲语法。</p><p> 但常有老师问这个问题，小学英语教不教语法，不教的话教材中出现的一些语法现象咋处理？教的话，怎么教法？</p><p> 这说明，小学英语虽然简单，可也不可避免地遇到语法问题，有些单靠听说活动任务来处理，效果可能不是最好地，也就是说，某些语法现象也有必要从结构形式上进行某种处理，也就是一般说的语法教学了，下面就小学英语语法教学谈24个字的浅见，请大家指正。</p><p> 小学英语语法教学的这24个字就是：先例后法、意义领先、提醒注意、点到为止、随遇随点、适时归纳。</p><p> 先例后法，意义领先，是说不在接触足够实例的情况下解释语法现象，不脱离实例讲结构。解释语法现象的时候首先从意义出发，结合语言使用来解释，不离开意义讲结构，更不要背口诀！</p><p> 提醒注意是在听说读写实际语言材料中遇到需要处理的语法现象时，教师明确点明这种用法，适当解释其形式和意义。点到为止是仅仅结合当时具体例子解释，不作不必要的拓展。比如第一次接触名词复数的时候，学生遇到了<span word="apples">apples</span>，可能会问这个<span word="s">s</span>是干什么用的？这时候告诉学生这个<span word="S">S</span>表示不是一个就行了。遇到<span word="teeth">teeth</span>，学生会问牙不是<span word="tooth">tooth</span>吗？可以让学生先记住，表示一个牙的时候<span word="EE">EE</span>，表示多个牙的时候就<span word="OO">OO</span>了，不必把名词复数的各种情况和变化形式全部展示给学生。</p>
页:
[1]