小升初英语单词记意规律
<p> 小学英语从四年级上册开始，除了要求学生掌握26个英文字母的听、说、读、写之外，还要求学生掌握一些单词，能听、说、认读，并且能在四线格中进行拼写。</p><p> 这个要求使四年级的学生一下子觉得有点不大适应，有些学生连26个字母的听、说、读、写都觉得很吃力，现在要求他们掌握单词的拼写，的确有点累。所以，怎么样帮助他们掌握这些单词，便成了老师的重要任务。</p><p> 我在教学四会要求单词时，先通过日常谈话引出要学的四会单词，然后把它写到黑板上的四线格中，边写边让学生一起拼写，让学生注意单词的书写格式和书写方法。然后再与学生一起拼写，并告诉学生一些单词的发音规则，告诉他们哪些字母和字母组合通常发什么音，以便于他们对单词的记忆。之后，让他们在活动手册上进行临摹，并在抄写本上进行适量的抄写，及时批改，对拼写错误的和格式错误的学生进行个别指导，努力做到人人都能掌握。</p><p> 对一些相似或者有相似部分的单词，我会把它们写在黑板上进行对比教学。比如在教<span word="pen">pen</span>，<span word="pencil">pencil</span>，<span word="pencil">pencil</span>-<span word="case">case</span>这三个单词时，我让学生找到它们的相同部分，进行比较记忆。这样，就比较方便。在教学<span word="room">room</span>，<span word="classroom">classroom</span>，<span word="school">school</span>，<span word="book">book</span>，<span word="door">door</span>这几个单词时，我告诉他们有两个<span word="O">O</span>的字母组合一般发/<span word="u">u</span>：/，让他们联系起来进行记忆。</p>
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