从现实生活中帮助小学生学英语
<p> 小学英语教学作为启蒙性教学应以启发式教学为主，不能单单教会学生几个字母、几个单词就算完成任务 ，而应以培养学生学习兴趣，培养学生运用英语的听、说、读、写的初步能力为主要任务。学生运用英语的能 力是建立在一定数量的常用词汇和基本语法上的，所以，小学英语教学应是丰富多采、生动活泼的。</p><p> 一、具体代抽象，以实物教学为主 </p><p> 在教育学中，有一种原则是认知先行。所谓认知先行就是要求教师通过具体的、形象的、直观的事物和行 为来教会学生用英语进行正确表达。常识告诉我们，人类对世界的认识总是从感知逐步开始的，即使是学习母 语，人们总是通过肉眼观察，通过耳朵去接受信息来实现存在的表象与语言信息的对应的结合。</p><p> 具体事物教学法能有效地吸引学生注意力和观察力，同时，可以增强学生的记忆力和想象力，提高学生的 求知欲望。教师对这一教学法的运用，可以通过实物、动作、表情及英语描述为主，辅助以简单的汉语的解释 来组织教学。例如：在教<span word="pen">pen</span>这个词时，教师先拿出一支钢笔，说：<span word="look">look</span>!<span word="this">this</span> <span word="is">is</span> <span word="a">a</span> <span word="pen">pen</span>.并重复二、 三次，再拿起学生的一支钢笔说<span word="This">This</span> <span word="is">is</span> <span word="a">a</span> <span word="pen">pen</span> <span word="too">too</span>.然后点点头表示肯定。当然在读时，<span word="pen">pen</span>这个词要 读重音，这样学生就能理解了，<span word="pen">pen</span>这个符号就是汉语中钢笔的意思。同时，学生们看了铅笔、小刀、 尺子等实物时，就会自觉地想学会它们的英语发音了。</p>
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