2013年12月四级仔细阅读和快速阅读几点思考
<p> 喧嚣中，新四级考试落下帷幕。从2006年12月23日的新四级考试可以看出四级考试更清晰的变化趋势。本文试图通过仔细阅读和快速阅读的分析，对四级考试中阅读理解的变化和应对策略进行一定的思考，为今后更多同学的备考提供一些的指导。</p><p> 仔细阅读要求考生从篇章和结构的高度进行深度理解或推断，洞察作者潜藏于字面意思之后的潜台词。仔细阅读部分也确实相对客观地体现了考生三个方面的能力：一，考生把握主旨能力。在这个环节，命题人通过三种题型进行测试：主旨题，态度题，推理题。二，考生把握文章特定片段能力。单词和句子，在特定的语言背景下往往承载特定的含义，出题人设置了词汇题或者理解句意题进行测试;三，考生查找特定信息能力，即考生对文章中某些细节信息的查询和理解。</p><p> 2012年1月到2013年12月仔细阅读部分题目数量表</p><p> 文章分析理解能力题</p><p> (本部分测试题目主要是主旨题，态度题，推理题，乃至词汇题或句意理解题)</p><p> 文章特定信息查找题</p><p> (本部分测试题目主要是文章中特定内容的定位查询能力的细节题)</p><p> 4(新试题仔细阅读部分)</p><p> 从《2005年1月到2006年12月仔细阅读部分题目数量表》不难看出，2005年1月、6月、12月和06年6月17日的四级考试中，文章分析理解能力测试题数量比较稳定，大概占到整个仔细阅读测试的60%以上。但是在06年6月24日新考题中，这个部分的测试比例明显下滑到40%，而在06年12月23日篇章理解题重新上升到60%。我们以为06年6月文章分析理解能力测试的减少，只是因为试点而刻意降低难度，而后回归到现在的60%的比例，体现了命题人对于考生深度理解文章能力测试的重视。无疑，考生需要加强在这个环节的学习。</p>
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