大学英语六级强化班写作笔记
<p> 前 言：</p><p> 教习过好几门课程，深感写作这一课是最难教的，危乎高哉!写作之难难于上青天。一夫当关，万夫莫开。学生学习英语写作多时，大多不能迥脱蹊径之外，工而入逸者更是寥寥。于是我悲观起来，认定文不可以教而能。虽说文字和技法可以也应当教一些，俾学生邯郸学步，渐次入门，但就本质特征而论，写作远不只是一个章法和技巧的问题，而是气之所行，是皮相之下许多深层主观因素的综合，是一个厚积薄发的养成过程。这些主观因素，在我看来，体现在国内的英语写作考试当中只局限于素心烂读的积累。<span word="Reading">Reading</span> <span word="makes">makes</span> <span word="a">a</span> <span word="full">full</span> <span word="man">man</span>.这是英国学者的传世之言，我们的祖先说读书破万卷，下笔如有神。我们赞叹一篇文章，往往是因为我们被文章中的语言所吸引、所征服：语汇丰富、句式整齐、语言或精练或华丽，句式安排熟练自如，自然流畅;而这只能来自于 <span word="reading">reading</span>。但是我们已没有那么多的时间去读了，于是乎，语言的总结就变得极其必要!</p><p> 要归纳记叙文中漂亮、地道的语言是困难的，但是要归纳论说文这个各种英语考试的作文类型中的语言不是不可能的。论说文是由开头、结尾、启转、分析、举例、比较等部分所组成的，其中都有些固定而漂亮的句型来表达。由于这些句型都是地道的英语，是经过千锤百炼，且能表达论说文写作中的不同意思，若能把以论说文为主的当代英语<span word="essays">essays</span>中的这些句型摘录归纳成类，供读者参考，无疑是能有助于提高英语写作的语言水平。</p>
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