越过六级阅读三座大山
<p> 一句话就遇到<span word="N">N</span>个不懂的单词怎么办？ 哪些地方可以快速略过，减少三分之一，甚至不读，可能吗？ 对文章的内容一知半解，如何把题做对？ 这三个问题，犹如阅读中的三座大山，压在四级考生的心中，特别时对于基础薄弱的考生面前。因为生词或者长句难句概念模糊而使阅读速度和理解受到影响，甚至自信心受到打击，影响考试的发挥。除了平时在学习中不断积累，做到厚积薄发之外，其实还有很多技巧可以四两拨千斤，使这些问题迎刃而解。 一 词汇： 以2005年一月的第一篇文章第一句话为例：<span word="Scratchy">Scratchy</span> <span word="throat">throat</span>, <span word="stuffy">stuffy</span> <span word="nose">nose</span> <span word="and">and</span> <span word="body">body</span> <span word="aches">aches</span> <span word="all">all</span> <span word="spell">spell</span> <span word="misery">misery</span> .这句话中两个生僻的<span word="Scratchy">Scratchy</span> ,<span word="stuffy">stuffy</span> 无疑是给同学们当头一棒。<span word="Spell">Spell</span>如果只知道他是拼写之意而不能理解它的另一含义意味着基本上就会开始发怵，其实对于阅读中的词汇大可不必抱着睚眦必读的心态，因为阅读毕竟不是翻译。对于不懂的或模糊的单词，现提供以下的方法： 1．词根词缀来猜测词义，如<span word="cred">cred</span>-相信，信任，则可以推测出<span word="credible">credible</span>，<span word="credit">credit</span>之义。 2．对于副词，形容词，如非表示绝对的含义可以忽略它，视而不见 。 3．上下文的意思用一个更大更概括的词来代替它。如上文中提到的<span word="scratchy">scratchy</span>，<span word="stuffy">stuffy</span>，通过对下文<span word="cold">cold</span>和<span word="flu">flu</span>的情景，可以用 <span word="uncomfortable">uncomfortable</span> 直接替换。 4．根据同位语和括号来确定意思。 二 快速略过的部分： 1．一些标点符号，如破折号，冒号，分号，以及 <span word="and">and</span>, <span word="or">or</span>,同位语等连接的一般都是平行或递进的意思，如果其中一半理解得不是很清楚，只要读懂另一半就行了，这样阅读的负担差不多就减少了一半，速度自然就上去了。 2．<span word="Although">Although</span>引导的从句放在主句后，以及<span word="however">however</span>, <span word="but">but</span> 之后的从句句义重心靠后，因而只读后半句。 3．长的专有名词，如人名，书名等，用大写标出即可。 4．流水账似的列举。 三 解题切入点： 由于阅读时间只有35分钟，在较短的时间内，对于吃透了文章而且记忆力很好的学生当然可以直接做题，但是对于大多数考生而言，应该通过题干中关键词和路标词的指引，回到后文中求证（往往答案都是关键词或路标词的同意表达）。其次是熟悉考试中错误选项出陷阱的套路，提高辨别正误去伪存真的能力。</p>
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