SAT 阅读——以能力为核心的提分方法
<p> 同学们在备考<span word="SAT">SAT</span>的时候，最常用的复习方法就是刷题，不断刷题。可是，有不少同学发现，阅读的成绩并没有提高多少。究其本质，就是错题在一定程度上代表了能力的漏洞，但是在刷了无数的题之后，对于错误的题目没有进行总结，也就无法找到能力的漏洞，因此不禁感慨阅读虐我千百遍，我怎能待它如初恋啊。</p><p> 根本的解决办法就是，转变学习的思路，将以阅读技巧为主导的学习方法转变为以提升能力为主导的思路。其实这也恰恰符合了<span word="ETS">ETS</span>测试设计的观点，即尽可能减少测试的可培训性。在之前<span word="Collegeboard">Collegeboard</span> 也曾经在官网上发布了一个关于<span word="SAT">SAT</span> <span word="Skills">Skills</span> <span word="Insight">Insight</span>的文章，文章很细致的将学生的成绩水平进行分类，每个水平所对应的能力要求。</p><p> 就阅读而言，主要分为以下的几种能力：</p><p> 1. <span word="Determing">Determing</span> <span word="the">the</span> <span word="Meaning">Meaning</span> <span word="of">of</span> <span word="Words">Words</span> </p><p> 在一个简单的句子里，要学会通过语境去推测单词的含义，可以使用句子中出现的熟悉的短语、单词以及插入成分进行推测。</p><p> 学会运用单词的词根词缀进行推测单词的含义。</p><p> 使用逻辑标志词，例如<span word="but">but</span>,，<span word="although">although</span>, <span word="or">or</span>, <span word="if">if</span>, <span word="then">then</span> <span word="and">and</span> <span word="not">not</span> 来理解句子的逻辑，从而推出未知单词的含义。</p><p> 了解一些单词在不常见的语境中的含义。</p>
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