SAT阅读：怎么得到文章的结构?
<p> 一般的<span word="SAT">SAT</span>阅读文章的步骤都是通过认识单词，尤其是生词以及专业名词，来理解短语和句子，进而理解段落和整篇文章。这种方法的一个必然推理是，阅读之所以不好，是因为单词量不够。支持这个观察的事实是：总是在学术文章中遇到不认识的单词，所以阅读当然就不好。但是，<span word="SAT">SAT</span>阅读常考的逻辑关系，重心不在生词上。</p><p> 另外一个比较正常的理论就是多读就足以练好阅读。多读的说法听起来当然不错;问题在于效率。考生需要在很短的时间之内训练出解题能力，为此需要训练对解题常考逻辑关系的理解。除了时间的限制，多读作为一种解决方案的缺陷还在于，也许多读是从来解决不了核心问题的。</p><p> 为了解决上面的这两种问题，向大家推荐结构化的<span word="SAT">SAT</span>阅读方法。</p><p> 认识单词不等于理解文章;读懂长句不等于把握逻辑结构;多读不足以把握文章逻辑，把握文章甚至不必以篇数取胜;阅读文章记忆的标靶要集中于少数目标;读懂往往带来理解偏差。</p><p> 这个方法解决的主要问题是掌握学术文章中的逻辑思路。逻辑思路不会直接在文章中用实际意义的词汇、尤其生词来表达，而是用一些基本的套路词，以及学术推理的常用词汇，这些词汇在几乎任何一篇文章中都是存在的。这一主张适应于美国所有的标准化入学考试，如<span word="GMAT">GMAT</span>、<span word="GRE">GRE</span>、<span word="LSAT">LSAT</span>的考试文章，也许在经过一定调整后，也适应于所有英文的学术文章。</p>
页:
[1]