SAT阅读高分指南(3)：社科类阅读-1
<p> 下面<span word="SAT">SAT</span>思为大家整理了<span word="SAT">SAT</span>阅读高分指南：社科类阅读，供考生们参考，以下是详细内容。</p><p> 社科类阅读</p><p> 针对这一类文章我的阅读方法是：先读文头的斜体提示，再跳读每一自然段的首末句。文章前面的斜体介绍性文字是对一切<span word="SAT">SAT</span>长篇阅读意义重大的部分，它包含的许多重要信息如作者身份，写作年代，社会现状等都能帮助我们了解文章的写作背景，从而预测作者可能的写作意图。关于读文章的具体方法，首先由于长篇阅读题目较多且多为细节题，不便于先看题后读文章，其次，社科类作品逻辑性普遍强于文艺类，时间有限的情况下不必通篇阅读，只需找出每一部分的重点内容，即段首、段未与转折处，把握文章的大致思路，做题时再根据具体要求及行数提示回原文精读。但对于某些侧重于论叙的文章又有必要视情况能读，为此我们看看具体的例子</p><p> <span word="A">A</span>, <span word="OG">OG</span> <span word="P">P</span>392，对象<span word="Native">Native</span> <span word="Americans">Americans</span></p><p> 这是一篇结构非常清楚的文章，因此作为第一篇示例来试试刚才的方法。先看斜体字，已经说明了文章的内容是<span word="examine">examine</span> <span word="the">the</span> <span word="representation">representation</span> <span word="of">of</span> <span word="Native">Native</span> <span word="Americans">Americans</span> <span word="during">during</span> <span word="the">the</span> <span word="course">course</span> <span word="of">of</span> <span word="United">United</span> <span word="States">States</span> <span word="history">history</span>。而且作者则是<span word="Native">Native</span> <span word="American">American</span> <span word="descent">descent</span>。我们知道印第安人在美国属于弱势群体，历史上它的<span word="representation">representation</span>多少带有一些误解和歧视，身为印第安后腐的作者当然会站在祖先的立场上为自己的同胞讨公道，文章的中心也就大致分析出来了。往下读文章<span word="in">in</span> <span word="many">many</span> <span word="respects">respects</span>。如果你对于<span word="SAT">SAT</span>阅读的嗅觉很灵敏，看到这样的词就应该明白开头将要描述一个社会背景和大众观点，而从前面的分析我们知道作者应当反对这些观点。这里顺带着引出了<span word="SAT">SAT</span>阅读文章中一条一般性规律、社科类文章开头常会有背景介绍，而其中含有的普遍观点常与作者观点相反。这也许正是作者标立异之处，若是和别人想法都一样写文章又有什么意义呢?</p>
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