教你如何甄别GRE阅读中的文字价值
<p> 问题在于，如果追求阅读速度，第一遍扫得太粗，那么后面做题目还是吃力;如果追求理解程度，第一遍读得太细，后面做题目的时间又不够.一般来说，为了保证后面的做题时间，实际的文章阅读时间必须得到很好的控制:长文章5、6分钟，短文章2、3分钟为宜.因此，很多同学认为在如此短的时间内读完内容如此纷繁复杂的一篇文章是<span word="mission">mission</span> <span word="impossible">impossible</span>的.如果按照这样的标准，那么当你进入美国的研究生院所深造，你的教授每周布置的阅读任务对你来说可能都是<span word="mission">mission</span> <span word="impossible">impossible</span>的.换句话说，<span word="GRE">GRE</span>阅读理解考察的就是一项每个研究生都需要的重要技能，即快速有效地阅读文献的能力.</p><p> 笔者在教学的过程中经常强调一点，就是同学们不能简单地说这个文章我看不懂，因为这个命题太笼统.分析性的思维很重要，就体现在我们把一个复杂的整体<span word="break">break</span> <span word="down">down</span>的能力，而实际上一篇文章当中绝不会每一句话都是天书，天书一样的内容其实并不占主体，只不过一旦出现大家在心理上就被震慑住了.因此，大家必须要说:这几句我能看懂，那几句我看不懂.根据<span word="GRE">GRE</span>阅读文章固有的写作模式，我们不难发现，那些我们能读懂的内容，往往在我们理解文章的过程中起到更加重要的作用，而那些读不懂的天书，实际的重要性其实不高.学术议论文的构造特性与大家以前参加过的初级考试中的说明性、记叙性文章有本质的不同，大家千万不能把文章中的每一句话当作是价值一样的<span word="a">a</span> <span word="piece">piece</span> <span word="of">of</span> <span word="information">information</span>，不同内容的阅读优先级是完全不一样的.<span word="GRE">GRE</span>阅读文章就是学术论文，因此与一般研究过程中的文献快速阅读一样，都强调详略取舍，或者说对文字价值的甄别.</p>
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