国外学前教育的基本原则
<p>导读：幼升小儿童学前究竟应该教些什么呢?今天我们来看看国外的学前教育原则，对比一下有哪些启发。</p><p>国外对学前教育的基本原则大体上是一致的，现概括如下：</p><p>一、使所有幼儿均能适应的原则</p><p>这是学前教育最基本的原则。因为幼儿能否适应学前阶段的教育，直接关系到以后学校教育的成败。因此，许多国家特别注意研究每个幼儿的家庭经济情况、社会地 位、父母的职业和文化素养等因素对幼儿的影响，然后根据幼儿不同的经历、素质、独创性等进行有针对性的教育，这样自然会提高每个幼儿对教育的适应性。</p><p>二、促进思维的原则</p><p>学前教育一方面要适应幼儿的思维发展水平，另一方面要帮助幼儿掌握越来越复杂的思维方法。要多让幼儿接触实际，观察事物，并加以集中、分类、比较。鼓励幼 儿经常反复思考一个问题，这是一种奠定思考方法基础的手段。</p><p>三、依靠自身发展的原则</p><p>真正的教育并不是强加于人的。学前教育只能在幼儿毫无对抗情绪的情况下进行，促使他们自愿地得到发展。汇集各种知识、印象，在自己头脑中逐渐形成一个统一 的世界，这一活动过程是在成人指导下，靠幼儿自身的努力完成的，任何人都无法取代。因而，教师的主要任务就是创造各种能给幼儿带来新感受的环境，以帮助他 们从各种感受中获取新知识。为此，许多国家址分重视激发幼儿的好奇心和求知欲，培养幼儿广泛持久的兴趣。这是幼儿自我教育的动力。</p>
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