幼儿园的苦恼：幼升小到底竞争什么?
<p> </p><p>老师在给学生们贴棒棒贴，以鼓励表现出色的孩子</p><p> 参观小学提前进入角色</p><p> ●王波，丰台区航天幼儿园老师</p><p> 幼小衔接内容会融合在大班课程里，涉及语言、科学、艺术、健康和社会五大领域。我们也会重点关注孩子的心理，帮助孩子们建立自信、独立的心态，也会有对即将跨入小学的幸福感的激励。</p><p> 除了日常的课程之外，还会有一系列活动帮助孩子提前了解即将开始的小学生活。如在每年的5、6月会参观小学，在六一儿童节的活动安排上，为大班孩子设计的不是传统的节目表演，而是综合类的角色性的社会游戏，比如买卖市场、小银行等，孩子们可以扮演各种不同的社会性角色。</p><p> 我们也会利用社区资源培养孩子的能力，带孩子去航天博物馆，去社区的美容美发店、小市场，让他们可以运用到大班日常学到的知识，包括与人交往的语言、简单的算术等。</p><p> 我们还有一个独立教室，让孩子们提前体验小学生上课的感觉。会给大班的孩子排1、2次课，到这个独立教室，抽取其他班相对陌生的老师教学，让孩子们体会课堂如何自律，以及与新老师交往的感受。</p><p> 对家长的建议和指导也会融入到这一过程中。我们会利用家长会、新的通讯媒介等方式给家长宣传一些幼小衔接的理念，也会邀请小学老师、管理者做培训讲座。同时，也会有一些情感性的活动，让家长参与其中，有利于孩子后续的社会性发展。</p>
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