五位专家对话幼升小家长 谈零起点"看台效应"怎么破
<p> 我实在摒不牢了，昨天举行的第八届新解放教育讲坛互动环节中，一位幼儿园中班孩子的爸爸向台上专家叹苦经，我本来坚持让女儿零起点入学，可是邻居小朋友两年前就开始在外面学数学，我太太天天说孩子要落后了，没办法，我们今年也开始学了。他的话引起台下家长们一片附和。</p><p> 面对幼儿园升小学零起点教学要求，许多人虽认同这一理念，却在各种担忧下无奈抢跑。如同足球场看台上，观众安坐就都能看清，一旦有人站起妨碍了别人视线，结果往往是全部起立，但最终的看球效果，可能没啥差别。上海社科院青少年研究所所长杨雄认为，这样的看台效应，正成为零起点理念进一步在本市教学实践完善中的瓶颈。如何打破瓶颈?讲坛上的专家各有精彩观点。</p><p> 提前学不得法有害成长</p><p> 本次讲坛开始之前，本报通过市民信箱进行了一项零起点入校的专题调查，1780名市民参与了这项调查。结果耐人寻味一方面，家长们最希望孩子在入学前能掌握的本领是与人交往的能力，占到了49%，而识字算数仅占29%。另一方面，学龄前会让孩子上各种补习班和兴趣班的家长有 47%，上小学前会自己教孩子认读拼音的家长更是占到了70%。</p><p> 接下来，市教委副主任贾炜的一组数据更令许多家长都睁大了眼睛。本市两区2013年零起点一年级调研显示，提前学习的儿童记忆发展低于零起点儿童，相似的结果也发生在对儿童学习兴趣的测评中。</p>
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