少儿英语教育的四大误区
<p> 尽管我国的英语教育已经进行了很多年了，但英语的实际普及率却很低，关于传统英语教学，现在也有许多反思，这里小编总结了英语学习中普遍存在的四大误区。</p><p> 误区一：学英语就是背单词。</p><p> 很多家长认为，只要让孩子多背单词就能学好英语，这其实是一大误区。</p><p> 孩子天生喜欢故事，如果能让他们在原汁原味、生动有趣的英文故事中浸泡，他们不仅能自然吸收英语词汇，还会觉得英语学习很有趣，从此真正喜欢上英语并养成良好的学习习惯。</p><p> 误区二：学英语要从音标开始</p><p> 我国传统的英语语音教学方法是音标教学，很多老师或家长在教孩子学英语时往往先教音标，其实这是学习英语的另一大误区。一个英国小学生可以认上万个单词，靠的就是掌握了拼读规律。英语是拼音文字，70%以上的英文单词字母组合的发音有规律，如<span word="cake">cake</span>、<span word="make">make</span>、<span word="take">take</span>、<span word="wake">wake</span>等，只要掌握了这些拼读规律，以后再见到类似的单词自然就能拼读出来，这叫拼读规律教学或自然拼读法。</p><p> 误区三：要学好英语必须大量做题。</p><p> 要学好英语必须大量做题吗?做题是对学习效果的一种检测，是一种应试行为，对提高考试成绩和技巧的确有一定帮助，但对真正学好一门语言意义并不大。因为要真正学好一门语言，靠的是积累，没有积累，没有大量的语言输入，不可能形成语感，不可能真正学好一门语言。更为严重的是，题里面有很多错误的选项，这些错误的选项会对孩子的语言输出造成严重干扰，难怪说出来、写出来的英语总是带有中国式英语的味道。</p>
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