初中英语阅读策略分析 如何轻松获取高分
<p> 摘要：教师在初中英语阅读教学中，帮助学生形成有效的阅读策略是阅读教学的一项任务。我们认为，阅读材料应渗透在阅读教学活动之中，通过联系和活动构建有效的策略。常用的阅读有预测、略读、找词、找读、猜测生词、篇章结构分析、推断、弄清指代关系于概括等。</p><p> 阅读策略是指阅读者为解决阅读过程中遇到的问题和帮助记忆文章内容而进行的思维活动或采取的具体行为(熊金霞，2007).在阅读教学中帮助学生形成有小的阅读策略是阅读教学的一项重要任务。阅读策略应渗透在阅读教学活动之中，通过练习和活动构建有效的策略，以培养和提高学生的阅读能力。我们在阅读教学中，尝试培养学生以下几种策略，取得了良好的教学效果。</p><p> 一、预测</p><p> 预测类似于<span word="warming">warming</span> <span word="up">up</span> 这个步骤，旨在激发学生的阅读兴趣和必要的背景知识。在正式阅读前，教师可引导学生根据大标题、副标题、插图、表格等方式对全文内容进行预测。从<span word="What">What</span> <span word="you">you</span> <span word="know">know</span> 过渡到<span word="What">What</span> <span word="you">you</span> <span word="want">want</span> <span word="to">to</span> <span word="know">know</span>。常用的练习形式有讨论、选择、正误判断和竞赛等。</p><p> 二、略读</p><p> 略读是一种快速浏览阅读方式，其目的是了解文章的中心大意。因此，读者不需要细度全文，而是有选择地、跳跃式地阅读。我们一般可以采取以下三个步骤。</p>
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