澳洲培训报告雅思口语探秘
<p> 悉尼之旅像一道耀眼的彩虹，美好而短暂，也让来自全国，未曾谋面过的同事们相识相知。一周的培训让我们打开新的视野，当重新开始了忙碌的教书工作，回想那短短的两周时间，仍有很多内容是值得记录的。一直很想找寻一个整块的时间，好好地梳理一下思绪，然后把自己的感想和收获一一道尽，但想要说的太多，反不知从何说起。拖了又拖，直到现在才开始记录悉尼培训之旅。</p><p> 培训期间，对东西方教学差异性的感觉越来越强烈，实际上，在吸取国外好的理念同时，个人认为的考试培训课程和中国老师的讲课方式确有很多可圈可点之处。原先在国外上学的时候，就对西人老师全少重点、漫无边际的讲课方式有所耳闻，而这一次在悉尼的课堂中亲身体验之后，发觉西人老师更为强调是学习的非功利性。他们认为，学生整体语言能力提高，考试成绩就必然会随之提高。虽然他们介绍的部分方法，和我们平日鼓励学生的一些方式有不谋而合之处，（比如广泛涉猎音乐、资讯、电影等原版影音资源，等等），但他们讲课培训的这种随性，未必会对考前短期内接受强化的学生有明显的收效。</p><p> 和西人老师漫谈式的培训课程相比，中国老师似乎更善于总结和归纳，讲课的体系显得更有逻辑和章法。而在中国的大环境下，面对抱有很强目的性和企图心的中国学生，我们必须要求自己的讲课思路清晰，线索明朗，引用的例证有举一反三的功效，通俗点说，就是有技术含量。这其中就包括考试技巧的东西，和经过老师个人总结出的提前需要储备的口语套用巨型，并在课程有限的时间内，对过往考试的真题、和学生在练习过程中的个案表现进行对比分析，等等。作为口语教师，大家其实从未放弃过鼓励学生培养非功利的学习心态。不过一定会针对具体问题具体为学生提出建议和学习方案。比如对于考试准备期相对较长的学生，我们可以鼓励其采取广泛涉猎，持续进行语言输入储备，输出训练的建议。但对于考试准备时间相对较短，心里压力较大的学生，我们可以鼓励其选取减法选择原则进行考试准备，并在心理上选择加法鼓励的方式去备战雅思考试。减法选择原则即是，建议学生从大量的真题试题中精挑细选出自己能力所及可以完成的练习材料进行反复练习和准备。加法鼓励原则则指，建议学生练习真题试题时不要反复计量自己丢分的地方，而要采取加法原则对自己进行心里暗示和调整，才能达到事半功倍的学习效果。这样说来，相比于西人老师，各位东方老师教授的课程考试针对性更强，短期内见效的确会更加明显。当然，参加培训本身其实就是为我们提供了一个很好的可以取其精华、去其糟粕的学习机会，这对大家今后的教学工作的确会产生良性的推进作用。</p>
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