备考指南：从简单句下手应对托福听力长难句
<p> 托福听力备考中，考生出现涉及句子层面的常见问题不仅会涉及复杂的长难句，简单句也会出现理解问题。这是由托福听力内容的决定的。托福听力对话部分模拟校园生活 场景，讲座部分模仿教师授课场景，尤其是教授在讲授学术话题时会和学生进行互动，因而口语特征明显，会用到很多地道的表达。考生对于口语化的表达没有足够 积累，会影响考生对文章的理解。</p><p> 首先，从简单句开始。托福听力材料中涉及部分简单句，由于是比较口语化的表达，很多句子的用法，考生们不熟悉，虽然每个单词都认识，但是还是理 解不了。例如：<span word="well">well</span>, <span word="there">there</span> <span word="is">is</span> <span word="no">no</span> <span word="other">other</span> <span word="way">way</span> <span word="to">to</span> <span word="put">put</span> <span word="it">it</span>. <span word="You">You</span> <span word="look">look</span> <span word="a">a</span> <span word="little">little</span> <span word="bit">bit</span> <span word="taken">taken</span> <span word="back">back</span>。前一句表达没有别的方式来形容了。<span word="Put">Put</span> 在这里面是表达、描述的意思。后一句中<span word="take">take</span> <span word="back">back</span> 也不再是拿回、取回的意思，这一句是说你看上去有点意外。例如：<span word="Lets">Lets</span> <span word="back">back</span> <span word="up">up</span> <span word="a">a</span> <span word="bit">bit</span>这一句中<span word="back">back</span> <span word="up">up</span>只知道向后退的意思是不能正确理解的，这一句的用法是我们进入正题前来了解下背景。这类问题的应对方法是，积累该类短语的含义，了解具有口语化特 点较强的短语。</p><p> 其次，简单句中除了熟悉短语的生僻用法，还涉及口语化的表达方式。这类句型涉及一定的修辞手法，因而理解了表面含义，还有一定的引申意义。例如：<span word="Itwould">Itwould</span> <span word="take">take</span> <span word="me">me</span> <span word="a">a</span> <span word="million">million</span> <span word="years">years</span> <span word="to">to</span> <span word="explain">explain</span> <span word="even">even</span> <span word="just">just</span> <span word="the">the</span> <span word="basics">basics</span> <span word="of">of</span> <span word="this">this</span> <span word="movement">movement</span> <span word="as">as</span> <span word="Precession">Precession</span> <span word="is">is</span> <span word="quite">quite</span> <span word="complex">complex</span>. 考生在听到这句后，反应的意思是解释<span word="Precession">Precession</span>(岁差)运动的基础需要花费我一百万年的时间。简单说解释需要一百万年。这里的一百万年不能理解 成一个确切的数字，少一年都不行。而是，都是在说解释起来太耗时了，所以教授的态度是不做解释了。这一句还出现在该篇听力的重听题中，问教授说这句话的意 思。有一个迷惑选项是解释起来需要很长时间，很多同学总结了一下字面的意思，就只能理解到这。而正确的选项是，教授不准备继续解释了。对于这一类型的问 题，考生应该在听力中多注意类似的表达，同时也要注重上下文，帮助理解。</p>
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